Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 30 Thứ 2 ngày 08 tháng 4 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Học hát: NGÔI SAO LẤP LÁNH Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp. 2. Năng lực: - Học sinh nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. - Bước đầu biết cảm nhận được tính chất nhịp nhàng, vui tươi của giai điệu. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Ngôi sao lấp lánh 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Học hát: Ngôi sao lấp lánh (24’) * Khởi động:
3. - Tổ chức trò chơi “Ngôi - GV hướng dẫn HS hát to dần - HS lắng nghe và chơi sao may mắn” hoặc nhỏ dần khi người đi tìm trò chơi. ngôi sao may mắn đến gần hoặc đi xa người đang giữ ngôi sao. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. - GV cho HS quan sát ngôi sao - HS quan sát và trả lời. may mắn và hỏi. ? Các em đã từng ngắm sao chưa? - HS chú ý lắng nghe. - GV tổng hợp và giới thiệu hình ảnh bầu trời đêm hè với những ngôi sao lấp lánh như những ước mơ trong sáng của tuổi học trò. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho - HS nghe, cảm nhận. - Nghe hát mẫu. HS nghe 1 lần. - Đàn giai điệu (bằng tiếng - HS lắng nghe và chuông) cho học sinh nghe một nhẩm theo giai điệu. lần và yêu cầu HS nhẩm theo giai điệu bài Gà gáy. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS nêu cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành 6 câu hát ngắn) - GV đọc mẫu từng câu và bắt - HS đọc từng câu theo nhịp cho HS đọc theo. hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca - HS thực hiện theo theo tiết tấu bài hát hướng dẫn. + GV gợi ý để HS nhận biết cả - HS nhận biết và ghi bài có tiết tấu giống nhau. nhớ. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng - GV Hát và đàn giai điệu từng - HS nghe và hát từng câu. câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS câu theo hướng dẫn của nghe) sau đó bắt nhịp cho HS GV. hát. - HS hát câu 1.
4. + Câu 1: Này vì sao kia lấp lánh ơi. - HS hát câu 2. + Câu 2: Sao tôi không biết tên của bạn. - HS hát câu 1+2. + Hát nối câu 1+2 - HS hát câu 3. + Câu 3: Trên cao bay xung quanh thế gian. - HS hát câu 4. + Câu 4: Như viên kim cương xinh giữa trời. - HS hát nối câu 3+4. + Hát nối câu 3+4 - HS hát câu 5. + Câu 5: Này vì sao kia lấp lánh ơi. - HS hát câu 6. + Câu 6: Sao tôi không biết tên của bạn. - HS hát câu 5+6. + Hát nối câu 5+6 - HS hát cả bài. - Hát cả bài. - HS lắng nghe và thực - GV nhắc nhở HS phát âm mềm hiện. mại, thể hiện tính chất thiết tha, trong sáng của giai điệu. * Lưu ý: lỗi phát âm và điều - HS lắng nghe và sửa chỉnh hơi thở. sai (nếu có) - Hướng dẫn HS tìm hiểu - GV đặt câu hỏi: nội dung bài hát. + Hãy nói về ước mơ của em? - HS trả lời theo sở thích. + Vì sao em nghĩ về điều ấy? - HS trả lời. - GV gợi mở để HS mạnh dạn trình bày. - Liên hệ giáo dục. - GV giáo dục HS ước mơ về - HS nghe và ghi nhớ. một cuộc sống tốt đẹp. + GV tạo niềm tin cho HS về - HS nghe và ghi nhớ. ước mơ sẽ trở thành hiện thực nếu các em luôn cố gắng. * Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát theo nhạc đệm. - HS thực hiện. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát dãy – tổ - HS hát vỗ tay, gõ đệm – cá nhân. theo nhạc: dãy – tổ – cá - GV khuyến khích HS nhận xét nhân. và sửa sai (nếu cần) - HS nhận xét - GV nhận xét. - HS lắng nghe
5. * Củng cố - GV yêu cầu HS điền các chữ - Cho HS xung phong cái còn thiếu để hoàn chỉnh lời điền chữ cái còn thiếu. Việt bài hát Ngôi sao lấp lánh ở bài tập 1 trang 75 vở bài tập. - Nhắc nhở HS luyện tập bài hát - HS lắng nghe và ghi và chia sẻ ước mơ cho người nhớ thân trong gia đình. Thứ 3 ngày 09 tháng 04 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Giáo viên giúp các thành viên của . nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho hs khoảng 20 phút. - HS thực hiện
6. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS đọc đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Tương tác học sinh với giáo viên giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh trả lời + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên được chủ đề đang học - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp.
7. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Gõ đệm theo hình tiết tấu cho bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 Âm nhạc – GV cho HS ôn lại hình tiết tấu 1 (SGK trang 52). nước ngoài. – GV hướng dẫn HS gõ đệm hình tiết tấu 2 (SGK trang 52). - Theo dõi, lắng nghe, + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma- thực hiện chậm cùng GV ra-cát. sau đó thực hành. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và lưu ý cho HS gõ mạnh vào số 1 (phách mạnh), số 2, số 3 gõ nhẹ. - 2 nhóm thực hiện.
8. – GV chia nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2, các nhóm nghe và kết hợp gõ đệm theo sự bắt nhịp của GV. - Thực hiện – GV cho HS thực hiện theo các hình thức theo nhóm, cặp đôi, 2. Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay và cho biết câu nhạc sau nằm trong bài đọc nhạc nào? - GV tổ chức hoạt động này dưới dạng trò chơi. - Theo dõi, lắng nghe, + Hai đội tham gia chơi (nhóm/ cặp đôi): GV trình thực hiện. chiếu slide hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4, nhóm HS tham gia chơi sẽ thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV tiếp tục trình chiếu kí hiệu bàn tay dưới hình - Theo dõi, lắng nghe, tiết tấu và câu lệnh (SGK trang 52), nhóm HS tham thực hiện gia chơi sẽ quan sát kí hiệu bàn tay, đọc thầm theo hình tiết tấu và trả lời. Đội nào có đáp án nhanh hơn là đội chiến thắng và được tuyên dương 3. Hát theo nhóm bài Con chim non và kết hợp vận động phụ hoạ – GV cho HS ôn lại bài hát với hình thức hát kết - Thực hiện theo yêu cầu hợp vỗ tay theo phách. GV. – HS hát kết hợp vận động. GV gợi ý hoặc khuyến - Thực hiện theo yêu cầu khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý tưởng GV. sáng tạo riêng. – GV chia nhóm hát nối tiếp kết hợp vận động: nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2. - 2 nhóm thực hiện – Các nhóm hát theo sự bắt nhịp của GV( lưu ý và hướng dẫn cho HS hát đúng tốc độ và tính chất - Thực hiện theo yêu cầu của bài hát) GV. – GV cho các nhóm, cặp đôi, biểu diễn bài hát. Đánh giá tổng kết chủ đề: GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung,
9. khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và biểu diễn cho người thân cùng nghe. - HS tự đánh giá mức hoàn thành của mình trong CĐ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài Nghe GV đánh giá.Ghi mới. làm bài tập VBT. nhớ, thực hiện. - Ghi nhớ, thực hiện. HĐ TN 2 BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học từ đó có ý thức giữ gìn môi trường trường học sạch đẹp hơn. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm lao động, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với môi trường xung quanh. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - Dụng cụ làm vệ sinh lớp học. - Mẫu phiếu khảo sát (theo nội dung 1 trong SGK) - Giấy A0 cho 3 nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Nhảy một điệu nhảy trên nền - HS quan sát, thực hiện theo HD. nhạc vui vui. GV lựa chọn bài nhảy bất kì, vui - Cả lớp cùng nhảy trên nền nhạc nhộn. Ví dụ: Vũ điệu: rửa tay GV lựa chọn chủ đề: quét sân, lau bàn GV thống nhất động tác với HS
10. GV kết luận: Kể cả khi lao động, tổng vệ sinh môi trường, chúng ta - 2-3 HS nêu tên chủ đề bài học cũng có thật nhiều niềm vui. - 2-3 HS trả lời. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: HS nhận nhiệm vụ *Hoạt động 1: Tìm hiểu về thực + Nhóm 1: Khảo sát về nước: trạng vệ sinh môi trường ở trường em. Đi quanh trường, ghé phòng vệ sinh, - GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao bếp hoặc nơi rửa tay chân − những nhiệm vụ, hướng dẫn các bước và thời nơi có vòi nước, quan sát và trả lời gian thực hiện các câu hỏi trong phiếu khảo sát. - Thời gian đi quan sát: 10 phút. + Nhóm 2: Khảo sát về rác: - Thời gian điền thông tin vào giấy A0 và thống nhất thông tin: 5-7 phút. Đi quanh trường, đếm số thùng rác và trả lời các câu hỏi trong phiếu - GV có thể nhờ các bác lao công, bảo khảo sát. vệ hoặc cô giáo trong trường hỗ trợ theo dõi nhóm HS để đảm bảo an toàn. + Nhóm 3: Khảo sát về bụi: Đi quanh trường, quan sát và trả lời câu hỏi trong phiếu khảo sát. - HS về lớp 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - Ổn định nhanh *Hoạt động 2: Báo cáo kết quả khảo sát - Treo phiếu khảo sát lên bảng - Các nhóm treo các phiếu khảo sát đã - Các nhóm lần lượt báo cáo được báo cáo trên giấy A0 lên bảng. - GV đặt câu hỏi cho từng nhóm theo tình hình cụ thể HS quan sát được: + Trong nhà vệ sinh như vậy em thấy đã sạch chưa? Nếu chưa sạch thì cần - Một số HS trả lời câu hỏi của GV phải làm gì? + Em thấy các bạn đã bỏ rác đúng nơi quy định chưa?.. GV kết luận: Cùng đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh môi trường ở trường mình và
11. những biện pháp giữ cho ngô trường luôn sạch sẽ. -2 HS trả lời. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - HS lắng nghe. - GV khuyến khích HS về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường ở xung quanh nơi mình ở. - Đề xuất phương án làm sạch môi trường nơi em ở. Thứ 4 ngày 10 tháng 4 năm 2024 HĐ TN 3 TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học từ đó có ý thức giữ gìn môi trường trường học sạch đẹp hơn. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm lao động, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với môi trường xung quanh. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - Dụng cụ làm vệ sinh lớp học. - Mẫu phiếu khảo sát (theo nội dung 1 trong SGK) - Giấy A0 cho 3 nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Nhảy một điệu nhảy trên nền - HS quan sát, thực hiện theo HD. nhạc vui vui. GV lựa chọn bài nhảy bất kì, vui - Cả lớp cùng nhảy trên nền nhạc nhộn. Ví dụ: Vũ điệu: rửa tay GV lựa chọn chủ đề: quét sân, lau bàn
12. GV thống nhất động tác với HS GV kết luận: Kể cả khi lao động, tổng vệ sinh môi trường, chúng ta cũng có thật nhiều niềm vui. - GV dẫn dắt, vào bài. - 2-3 HS nêu tên chủ đề bài học 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Tìm hiểu về thực - 2-3 HS trả lời. trạng vệ sinh môi trường ở trường em. HS nhận nhiệm vụ - GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao + Nhóm 1: Khảo sát về nước: nhiệm vụ, hướng dẫn các bước và thời Đi quanh trường, ghé phòng vệ sinh, gian thực hiện bếp hoặc nơi rửa tay chân − những - Thời gian đi quan sát: 10 phút. nơi có vòi nước, quan sát và trả lời - Thời gian điền thông tin vào giấy A0 các câu hỏi trong phiếu khảo sát. và thống nhất thông tin: 5-7 phút. + Nhóm 2: Khảo sát về rác: - GV có thể nhờ các bác lao công, bảo vệ hoặc cô giáo trong trường hỗ trợ Đi quanh trường, đếm số thùng rác theo dõi nhóm HS để đảm bảo an toàn. và trả lời các câu hỏi trong phiếu khảo sát. + Nhóm 3: Khảo sát về bụi: Đi quanh trường, quan sát và trả lời câu hỏi trong phiếu khảo sát. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: *Hoạt động 2: Báo cáo kết quả khảo - HS về lớp sát - Ổn định nhanh - Các nhóm treo các phiếu khảo sát đã được báo cáo trên giấy A0 lên bảng. - Treo phiếu khảo sát lên bảng - GV đặt câu hỏi cho từng nhóm theo - Các nhóm lần lượt báo cáo tình hình cụ thể HS quan sát được: + Trong nhà vệ sinh như vậy em thấy đã sạch chưa? Nếu chưa sạch thì cần phải làm gì? + Em thấy các bạn đã bỏ rác đúng nơi - Một số HS trả lời câu hỏi của GV quy định chưa?.. GV kết luận:
13. Cùng đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh môi trường ở trường mình và những biện pháp giữ cho ngô trường luôn sạch sẽ. 4. Cam kết, hành động: -2 HS trả lời. - Hôm nay em học bài gì? - GV khuyến khích HS về nhà cùng bố - HS lắng nghe. mẹ tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường ở xung quanh nơi mình ở. - Đề xuất phương án làm sạch môi trường nơi em ở. Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 ÔN TẬP BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ * Yêu cầu cần đạt: - Hát bài Trang trại vui vẻ ở các hình thức cá nhân, đôi bạn hoặc nhóm với các cách biểu diễn khác nhau theo ý tưởng của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Phân biệt và vận dụng được yếu tố nhanh - chậm qua trò chơi Vận động cùng kiến vàng và gấu nâu. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Mình cùng vỗ tay”. - GV hướng dẫn cho HS chơi trò + GV quy định sáu nốt nhạc tương ứng với chơi. các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và các số tương ứng + GV đọc “Son”, HS vỗ tay năm với số lần vỗ tay. lần; đọc “Đô”, HS vỗ tay một lần; đọc “La” cao HS vỗ tay sáu lần. Đô Rê Mi Pha Son La - HS chơi trò chơi theo nhóm/ tổ/ 1 2 3 4 5 6 cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Thực hành – luyện tập. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 4 - Đọc nhạc với nhạc đệm theo kí hiệu bàn tay.
14. - GV mở file nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 2-3 lần. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động tay, vai, chân, theo nhịp điệu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo tiết tấu. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo tiết tấu. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 4. Thực hành – luyện tập. Ôn tập bài hát: Trang trại vui vẻ - Hát với nhạc đệm kết hợp vận động cơ thể. - GV mở file nhạc đệm để HS hát kết hợp vận động cơ thể 2-3 lần bằng hình thức tổ/ nhóm/cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và - Hát kết hợp vận động minh họa. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động minh họa đơn giản.
15. - HS chia nhóm, luyện tập và trình bày theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích. - Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 5. Vận dụng – sáng tạo. - Trò chơi: “Vận động cùng kiến vàng và - GV gợi mở và đặt câu hỏi về gấu nâu”. bước đi của gấu nâu để HS trả lời. + Bước đi của gấu nâu + Con gấu to hay bé? đi nặng nề hay chạy nhanh? - GV đàn/ mở file âm thanh để HS nghe và có thể hát lại, thể hiện giai điệu với giọng trầm, nặng nề với từ “hừm...”. - GV cho HS nghe giai điệu và vận động mô tả bước đi nặng nề, phục phịch của gấu nâu. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích sự sáng tạo động tác của HS. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). + Kiến vàng chăm chỉ - GV gợi mở và đặt câu hỏi về bước đi và đức tính của kiến vàng để HS trả lời. + Con kiến có hình dáng như thế nào? To hay nhỏ? Bò nhanh hay chậm? Các em đã nhìn thấy đàn kiến nối đuôi nhau tha mồi về tổ chưa? - GV đàn/ mở file âm thanh để HS nghe và có nhẩm theo giai điệu. - GV cho HS nghe giai điệu và vận động mô tả bước đi của Kiến vàng, có thể cho HS vận động nối tiếp nhau. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích sự sáng tạo động tác của HS.
16. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe GV nhận xét. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: - GV tương tác với HS nêu những + Hát: Trang trại vui vẻ nội dung đã học ở chủ đề 7. + Đọc nhạc: Bài số 4 - GV nhận xét và đánh giá chung + Nghe nhạc: Vũ khúc đàn gà con về mức độ thể hiện năng lực và + Vận dụng - Sáng tạo phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. Thứ 6 ngày 12 tháng 4 năm 2024 ÂM NHẠC 4 TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể. - Có sáng tạo thể hiện bài hát, bài đọc nhạc theo hình thức cá nhân/ nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
17. - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: Giới thiệu về một nhạc cụ em yêu thích HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và trình bày trước lớp. Khuyến khích HS tự - Hs giới thiệu 1 nhạc cụ mà em thể hiện một nhạc cụ nào đó phù hợp với yêu thích. năng lực và sở trường của mình. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Sáng tạo cao độ và đọc theo hình tiết tấu - Hoạt động này cần có sự gợi ý, định hướng của GV để giúp cho HS thể hiện được năng lực đọc nhạc. - Gv định hướng, gợi ý cho Hs 1 câu nhạc hoặc 1 âm hình tiết tấu. - Gv chia lớp thành các nhóm luân phiên thực hiện sáng tạo đọc cao độ câu nhạc và đọc theo - Hs lắng nghe và thực hiện. các âm hình tiết tấu khác nhau.(tùy năng lực hs từng lớp cho các câu nhạc có cao độ khác nhau.) - Nhóm HS nhận nhiệm vụ và triển khai nhiệm vụ. - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm.
18. - Hs thảo luận nhóm và trình bày ý tưởng của nhóm mình. 3. Vận dụng – trải nghiệm Biểu diễn bài hát Miền quê em với hình thức tự chọn HDDTN 1 CẢNH ĐẸP QUÊ EM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS cùng lên kế hoạch đến thăm cảnh đẹp quê hương. *Phát triển năng lực và phẩm chất: -HS nghĩ về danh thắng sắp được đến để chuẩn bị tâm thế tìm hiểu. -HS nhớ lại tên, hình ảnh các danh thắng của địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Video / clip hình ảnh thực tế dùng cho nội dung giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước. – Tranh ảnh, các câu ca dao về các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam và địa phương. – Các thẻ chữ bằng bìa màu. Phần thưởng cho các Hướng dẫn viên du lịch nhí tài năng. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập Bìa màu, bút màu để làm tờ rơi. Giấy A4 để viết bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: -GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh ảnh về - HS quan sát, thực hiện các danh thắng của địa phương để gợi cho HS theo HD. nhớ lại những cảnh đẹp ấy (khoảng 4 địa danh). -GV hỏi xem HS đã đến các danh lam thắng cảnh ấy chưa.
19. + Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về danh thắng ấy. + Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt nhìn ngắm cảnh đẹp ấy không? Em muốn đi cùng ai? GV đề nghị HS chơi theo nhóm 4 : một HS mô tả hình ảnh danh thắng, (các) HS khác đoán tên danh thắng đó của địa phương, có thể dựa trên những hình ảnh GV đã đưa ra trước đó. -HS chơi theo nhóm 4 Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê đều có những danh lam thắng cảnh của mình. Em sống ở nơi nào thì cần hiểu về phong cảnh của nơi đó. Chúng ta rất tự hào về cảnh đẹp của quê hương. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: Xây dựng kế hoạch tham quan một cảnh đẹp quê hương -GV đề nghị mỗi tổ viết vào thẻ chữ tên một cảnh đẹp quê hương mà HS mong muốn được đến thăm. -GV dẫn dắt để từ các thẻ chữ (các cảnh đẹp quê hương) ấy HS cùng lựa chọn một địa điểm hợp lí để cả lớp đi tham quan vào ngày cuối tuần. - HS thực hiện. Tiêu chí lựa chọn: + Địa điểm không quá xa, đi xe trong khoảng 30 đến 45 phút. + An toàn cho trẻ em. -GV gợi ý HS chuẩn bị cho chuyến đi theo các - HS lắng nghe. mục sau: + Đồ dùng cá nhân mang theo: Trang phục phù hợp – giày thể thao, dép quai hậu; bình nước; mũ nón; kính (nếu cần); kem chống nắng (nếu cần); sổ, bút để ghi chép; đồ ăn đệm như bánh, sữa; túi nhựa đựng rác; giấy ăn.
20. + Cách nhận ra các thành viên trong tổ để không đi lạc: đeo ruy-băng màu vào cổ tay các thành viên mỗi tổ. + Ghi vào vở thời gian, địa điểm tập trung. + Giáo viên dặn dò HS về việc đảm bảo an toàn, không bị lạc, bị ngã, Kết luận: Việc đi tham quan danh lam thắng cảnh cũng cần được chuẩn bị chu đáo để chuyến đi an toàn, hiệu quả, có nhiều cảm xúc. - HS lắng nghe. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: -GV trình chiếu hoặc cho HS xem vài hình ảnh chụp danh thắng sẽ đến. -GV cho HS biết, ở đó có gì. -HS đưa ra các câu hỏi thắc mắc, GV ghi lại lên -HS quan sát bảng. Ví dụ: + Tại sao địa điểm đó có tên như vậy? - 2-3 HS trả lời. + Địa điểm này liên quan đến nhân vật nổi tiếng nào? + Có truyền thuyết li kì nào được kể lại về nhân vật này? − HS suy nghĩ về những câu hỏi đặt ra để tìm lời giải đáp vào buổi đi tham quan. Kết luận: Mỗi chuyến đi chúng ta đều thu hoạch được nhiều thông tin thú vị. Các em sẵn sàng để khám phá nhé! 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em kể với bố mẹ về mong muốn - HS lắng nghe. đến thăm cảnh đẹp quê hương và thông báo về chuyến đi sắp tới. - HS thực hiện.