Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 32 Thứ 2 ngày 22 tháng 4 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa hs vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. 2. Năng lực: - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu theo nhiều hình thức khác nhau. - Biết đọc và thể hiện sắc thái to – nhỏ khi đọc bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê- Mi – Pha – Son. - HS nhận biết được bài hát thông qua trò chơi quan sát tranh. - Học sinh biết trình diễn và sử dụng nhạc cụ đệm hát cho các bài hát. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc. - Bảng phụ các mẫu tiết tấu. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xem trong tiết học. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Gõ theo mẫu tiết tấu (10 phút) * Khởi động: Trò chơi:
3. “Nghe giỏi gõ tài” - GV gõ các mẫu tiết tấu tự chọn và - HS lắng nghe và gõ (Nhằm phát triển khả yêu cầu HS xung phong gõ lại. lại. năng nghe và thể hiện * Lưu ý: Độ khó tiết tấu tăng dần. gõ tiết tấu của HS). - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét - HS lắng nghe. * Gõ theo mẫu tiết - GV cho HS quan sát hai mẫu tiết - HS quan sát. tấu tấu ở SGK. - GV gõ mẫu tiết tấu 1 cho HS nghe - HS lắng nghe và ghi 1,2 lần. nhớ. - Yêu cầu HS gõ theo. - HS gõ theo tiết tấu. - GV cho HS thực hiện theo nhiều - HS thực hiện theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. yêu cầu. - GV gõ mẫu tiết tấu 2 cho HS nghe 1,2 lần. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Yêu cầu HS gõ theo. - GV cho HS thực hiện theo nhiều - HS gõ theo tiết tấu. hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo * Lưu ý: Tốc độ tăng dần yêu cầu. - HS lưu ý và thực hiện theo. Hoạt động 2: Ôn tập bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc - HS thực hiện lần lượt Mi – Pha – Son theo hình thức sau: các yêu cầu GV đưa (10 phút) + đọc to – đọc nhỏ. ra. - HS thực hiện.
4. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc với yêu cầu - HS chia nhóm, thống nêu trên. nhất cách đọc và thực - GV yêu cầu HS nhận xét hành theo yêu cầu. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể - HS nhận xét. hiện được các sắc thái âm nhạc. - HS lưu ý. - GV nhắc nhở HS điều tiết hơi thở, âm thanh thể hiện đúng sắc thái to, nhỏ theo yêu cầu. - HS ghi nhớ và thực * Lưu ý: khi đàn GV cần thể hiện rõ hiện. sắc thái to nhỏ để HS cảm nhận và thực hiện theo. Hoạt động 3: Xem tranh và kể lại tên bài hát (10’) * Khởi động: - Trò chơi: “Bức tranh bí ẩn” - GV hướng dẫn học sinh chơi trò - HS lắng nghe và ghi chơi khởi động. nhớ luật chơi. + Chia lớp thành 2 đội + GV sẽ mở giai điệu bài hát Gà gáy cho học sinh nghe và thực hiện ghép tranh “chủ đề dân ca” lên bảng. Sau khi kết thúc bài hát đội nào hoàn thiện bức tranh đúng và xong trước thì đội đó sẽ giành chiến thắng. - GV Yêu cầu các nhóm lên vị trí và phát lệnh chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi. - GV mời học sinh nhận xét 2 bức tranh 2 đội vừa thực hiện ghép. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe - Xem tranh và kể lại - GV cho HS quan sát tranh vừa - HS quan sát tranh. tên bài hát ở các chủ ghép. đề đã học: ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên - HS trả lời. tưởng đến bài hát nào mà em đã học. + Gà gáy - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét.
5. - GV cho HS tiếp tục quan sát tranh - HS lắng nghe. các chủ đề 5,7,8 và nhận biết. + Tranh 2: Ngôi sao lấp lánh. + Tranh 3: Xúc xắc xúc xẻ + Tranh 4: Cây gia đình - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để - HS nhận xét. HS trình bày lại các bài hát đã học - HS lắng nghe. bằng nhiều hình thức đơn ca/ song - Thực hiện chia ca/ tốp ca/ ... kết hợp gõ đệm hoặc nhóm và trình bày. vận động minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm/ cá nhân. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. Hoạt động 4: Trình diễn bài hát: - Hát kết hợp nhạc cụ - GV chia 4 nhóm - HS lắng nghe. đệm. + Nhóm 1: gõ đệm thanh phách. + Nhóm 2: gõ đệm trai-en-gô + Nhóm 3: gõ đệm trống con + Nhóm 4: hát và vận động minh họa. - GV hướng dẫn hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ bằng nhiều cách khác nhau. - HS thực hiện theo * Ví dụ: yêu cầu. ........... - GV hướng dẫn HS sử dụng các âm hình hình tiết tấu khác để đệm cho - HS thực hiện theo bài hát. hướng dẫn. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét
6. - GV yêu cầu HS trình diễn bài hát - HS lắng nghe. mình yêu thích và tự tin nhất kết hợp - HS thực hiện theo ý - Trình diễn bài hát vận động minh họa bằng nhiều hình thích. thức khác nhau như đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... - Khuyến khích HS thể hiện ý tưởng cá nhân và lưu ý hát đúng nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái - HS lưu ý và thể hiện của bài hát. ý tưởng cá nhân. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá và điều chỉnh ý tưởng (nếu có). - HS nhận xét. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc và thể hiện câu - HS thực hiện. nhạc theo kí hiệu bàn tay ở bài tập 6 trang 34 vở bài tập. - Yêu cầu HS đọc và vận động theo hình ở bài tập 7 trang 35 vở bài tập. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Khám phá ô chữ” điền tên 4 bài hát đã học vào các dòng ô vuông - HS thực hiện chơi trò cho phù hợp theo bài tập số 4 trang chơi. 33 vở bài tập. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” theo yêu cầu quan sát và viết tên bài hát vào dưới mỗi bức tranh theo bài tập 5 trang 34 vở bài tập. - HS thực hiện chơi trò - GV nhận xét – tuyên dương. chơi. - GV dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe. - HS ghi nhớ. Thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CÁ NHÂN
7. I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách nha”. - HS nghe nhạc - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. HS đã chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn - HS chú ý sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng - Các thành viên của nhóm lựa dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. chọn sách . - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang - HS thực hiện đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại - HS đọc cá nhân cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 học sinh. em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo
8. + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc viên không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? - Học sinh thực hành + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 ÔN BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nói tên được chủ đề đang học - Nhận biết được các câu hát trong bài Hè về vui quá. - HS nêu được tên bài hát, tên tác giả; thuộc và hát đúng theo giai điệu, bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái của bài hát Hè về vui quá. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Biết gõ đa dạng các nhạc cụ với các tiết tấu khác nhau và áp dụng vào bài Hè về vui quá – HS biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo và nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Qua bài ôn hát giáo dục HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
9. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo 1. Ôn bài hát Hè về vui quá – GV tổ chức trò chơi: Nghe và đoán giai điệu câu hát. – GV đàn các câu hát trong bài Hè về vui quá và - Lắng nghe, trả lời sau đó yêu cầu các nhóm/ dãy bàn nhắc lại giai điệu, nói ôn lại bài hát các hình thức được tên, sau đó cho HS hát lại bài từ 1 đến 2 lần. theo sự HD GV - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 8 Vui đón hè Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc Temporin, thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện phách, trống con – GV cho HS quan sát 3 hình tiết tấu (SGK trang 56), cùng chia sẻ cách vỗ tay và gõ nhạc cụ - HS luyện tập lần lượt từng tiết theo từng nhạc cụ theo hướng dẫn của Gv. - Thực hiện
10. - 3 nhóm nhóm 1 sử dung nhạc cụ Temporin vào tiết tấu 1, nhóm 2 sử dụng nhạc cụ thanh phách - 3 nhóm thực hiện vào tiết tấu 2, nhóm 3 sử dụng nhạc cụ trống con vào tiết tấu 3 - Đảo 3 nhóm sử dụng các nhạc cụ khác vào tiết tấu khác - Thực hiện theo sự hướng dẫn của GV Hoạt động luyện tập- Thực hành * Gõ đệm cho bài hát Hè về vui quá – GV hướng dẫn HS gõ đệm theo các câu hát với - Thực hiện theo sự hướng các hình tiết tấu đã luyện tập ở trên dẫn của GV Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) * Luyện tập và biểu diễn bài hát Hè về vui quá – GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều hành thảo luận: Các nhóm tự thống nhất - Thực hiện theo sự hướng cách thể hiện bài hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, dẫn của GV biểu lộ cảm xúc hoặc vận động cơ thể,... (quá trình HS thảo luận, GV quan sát, hỗ trợ và tư vấn – nếu cần). – GV điều khiển hoặc khuyến khích các nhóm trưởng tự điều hành phần trình bày của nhóm - Thực hiện theo sự hướng mình (tuỳ thực tế). GV cùng phối hợp với HS dẫn của GV phần nhạc đệm. GV đệm đàn, yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn. - Đánh giá và tổng kết giờ học: HS tự nhận xét về mức độ gõ đệm nhạc cụ và hát. GV khen ngợi
11. động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực yêu cầu HS tự luyện tập. Khuyến khích HS về hiện nhà hát và gõ đệm cho người thân cùng nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - 1 HS trả lời - HS ghi nhớ và thực hiện. HĐTN 2 LỚP HỌC XANH I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhớ lại và kể được những cảnh quan chung cần chăm sóc ở địa phương, ở gần nơi em ở, nơi em học. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS đặt mình vào các tình huống khác nhau để biết cách ứng xử phù hợp khi muốn bảo vệ cảnh quan chung. -Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề giữ gìn bảo vệ cảnh quan chung. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường. Loa phát nhạc. Vài hình ảnh về cảnh quan đẹp như vườn hoa, sân trường, công viên, - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn hoa” của - HS hát. nhạc sĩ Văn Tấn. Cả lớp cùng hát tập thể. − GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là “của chung”. Tại sao bông hoa lại là “của chung”? Bông hoa do ai trồng? Ai được ngắm hoa? Có được ngắt hoa về làm của riêng trong nhà mình không?
12. Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu vực đều có những cảnh quan chung – là của chung tất cả - 2-3 HS trả lời “của mọi người, ai cũng có quyền sử dụng, ai cũng có chung” là tất cả mọi trách nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ. người mà em biết (công viên, vườn hoa, bảo tàng và các nơi công cộng - GV dẫn dắt, vào bài. khác). 2. Khám phá chủ đề: Chia sẻ về những cảnh quan cần chăm sóc, bảo vệ ở quê em. -HS làm việc nhóm 4 - GV hỏi: Những gì trong bài hát các em vừa nghe được gọi là “của chung” − GV đề nghị HS làm việc nhóm 4. Mỗi nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc vẽ ra những nơi cần được gìn giữ. − GV đặt câu hỏi: + Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu, - HS lắng nghe. “của chung” cơ mà! + Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm những việc gì? Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có - HS làm việc theo hai ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. nhóm. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: − GV đề nghị HS chia thành hai nhóm chính: một nhóm thể hiện tình huống và một nhóm đưa ra lời khuyên. - Hai nhóm thực hiện. − Trong tiểu phẩm HS đưa ra lời khuyên bắt đầu bằng các từ “Hãy ” với các việc cần làm và “Đừng / Xin đừng ” với các việc không nên làm. − Khuyến khích các nhóm đưa ra thật nhiều tình huống và khen ngợi những nhóm đưa ra được nhiều lời khuyên phù hợp nhất.
13. Ví dụ: HS diễn cảnh đi chơi vườn hoa, người ngắm hoa, người khen hoa đẹp, ngửi hoa – khen hoa thơm Một bạn nhỏ định ngắt hoa. Bạn khác nói: “Ấy ấy! Xin đừng hái hoa!”. Một nhóm khuyên: Hãy giữ gìn cảnh quan chung: không giẫm nát cỏ, không ngắt hoa. Ngược lại, chúng ta có thể tưới cây, tưới hoa, nhặt rác, - HS lắng nghe. Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - 2-3 HS trả lời -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những việc các em đã làm để bảo vệ cảnh quan quê em - HS thực hiện. ThỨ 4 ngày 24 tháng 4 năm 2024 HĐTN 3 MÔI TRƯỜNG XANH I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhớ lại và kể được những cảnh quan chung cần chăm sóc ở địa phương, ở gần nơi em ở, nơi em học. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS đặt mình vào các tình huống khác nhau để biết cách ứng xử phù hợp khi muốn bảo vệ cảnh quan chung. -Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề giữ gìn bảo vệ cảnh quan chung. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường. Loa phát nhạc. Vài hình ảnh về cảnh quan đẹp như vườn hoa, sân trường, công viên, - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
14. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn hoa” của - HS hát. nhạc sĩ Văn Tấn. Cả lớp cùng hát tập thể. − GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là “của chung”. Tại sao bông hoa lại là “của chung”? Bông hoa do ai trồng? Ai được ngắm hoa? Có được ngắt hoa về làm của riêng trong nhà mình không? Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu vực đều có những cảnh quan chung – là của chung tất cả mọi người, ai cũng có quyền sử dụng, ai cũng có - 2-3 HS trả lời “của trách nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ. chung” là tất cả mọi người mà em biết (công viên, vườn hoa, bảo tàng - GV dẫn dắt, vào bài. và các nơi công cộng 2. Khám phá chủ đề: Chia sẻ về những cảnh khác). quan cần chăm sóc, bảo vệ ở quê em. - GV hỏi: Những gì trong bài hát các em vừa nghe -HS làm việc nhóm 4 được gọi là “của chung” − GV đề nghị HS làm việc nhóm 4. Mỗi nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc vẽ ra những nơi cần được gìn giữ. − GV đặt câu hỏi: + Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu, “của chung” cơ mà! - HS lắng nghe. + Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm những việc gì? Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. - HS làm việc theo hai 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: nhóm.
15. − GV đề nghị HS chia thành hai nhóm chính: một nhóm thể hiện tình huống và một nhóm đưa - Hai nhóm thực hiện. ra lời khuyên. − Trong tiểu phẩm HS đưa ra lời khuyên bắt đầu bằng các từ “Hãy ” với các việc cần làm và “Đừng / Xin đừng ” với các việc không nên làm. − Khuyến khích các nhóm đưa ra thật nhiều tình huống và khen ngợi những nhóm đưa ra được nhiều lời khuyên phù hợp nhất. Ví dụ: HS diễn cảnh đi chơi vườn hoa, người ngắm hoa, người khen hoa đẹp, ngửi hoa – khen hoa thơm Một bạn nhỏ định ngắt hoa. Bạn khác nói: “Ấy ấy! Xin đừng hái hoa!”. Một nhóm khuyên: Hãy giữ gìn cảnh quan chung: không giẫm nát cỏ, không ngắt hoa. Ngược lại, chúng ta có thể tưới cây, tưới hoa, nhặt rác, - HS lắng nghe. Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung. 4. Cam kết, hành động: - 2-3 HS trả lời - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những việc các em đã làm để bảo vệ cảnh quan quê em - HS thực hiện. Thứ 5 ngày 25 tháng 4nawm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: NGÀY HÈ VUI NHẠC CỤ: DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU * Yêu cầu cần đạt: - Hát được giai điệu và đúng lời ca của bài hát Ngày hè vui.
16. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo hình tiết tấu 1 và vận động phụ hoạ nhịp nhàng theo giai điệu bài hát Ngày hè vui. - Biết dùng nhạc cụ gõ thể hiện các mẫu tiết tấu và đệm cho bài Ngày hè vui. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Ghép tranh” - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi ghép tranh và đặt câu hỏi để HS trả lời. + Nội dung tranh làm em liên tưởng đến bài hát nào đã học? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài: Ngày hè vui - Nghe giai điệu. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS hát nhẩm và nhớ lại giai điệu bài hát. - Hát với nhạc đệm. - HS hát lại bài hát với nhạc đệm 2- 3 lần bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh – nhẹ theo bông hoa đỏ, vàng. - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS (nếu có) - Hát kết hợp vận động cơ thể. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể: vai, tay, đùi,
17. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vài - Hát kết hợp vận động minh họa. động tác minh họa đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, Khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu - Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - HS luyện tập bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ đã học để gõ tiết tấu. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Luyện tập, thực hành. - Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đệm - GV yêu cầu HS sử dụng lần lượt cho bài hát Ngày hè vui. nhạc cụ song loan, trai-en-gô, hoặc nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Ngày hè vui. - HS luyện tập bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn HS chia nhóm hòa tấu nhạc cụ theo hình tiết tấu. Khuyến khích HS sử dụng nhiều nhạc cụ khác nhau.
18. - HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV dặn dò HS về nhà tập hát và sử dụng nhạc cụ để gõ đệm bài hát cho người thân nghe. - Tổng kết, nhận xét tiết học. Thứ 6 ngày 26 tháng 4 năm 2024 ÂM NHẠC 4 ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết thêm các cảnh đẹp 3 miền Bắc, Trung, Nam 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - HS hát đúng theo lời ca giai điệu, thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát Em yêu mùa hè quê em. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo và nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. - Biết thể hiện niềm tự hào khi nghe, hát bài hát ca ngợi vẻ đẹp thanh bình của làng quê với cảnh đẹp của mùa hè chan hòa sắc nắng.
19. + Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(7’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nhắc tên CĐ đang học - 2 HS trả lời: Chào mùa hè. - GV cho HS xem một video clip ngắn về cảnh - Theo dõi, ghi nhớ. đẹp mùa hè ở ba miền Bắc, Trung , Nam. - GV đàm thoại và đặt câu hỏi cho HS: Quê - Trả lời theo kiến thức hương ( quê nội, quê ngoại ) của em ở vùng miền nào? Ở đấy có cảnh đẹp gì vào mùa hè? - HS trả lời, các nhóm khác chia sẻ. - Chia sẻ cùng nhau về quê mình - GV đàm thoại và dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe, ghi nhớ, ghi bài. Hoạt động luyện tập (8’) Nội dung ôn tập bài hát : Em yêu mùa hè quê em - Ôn hát các hình thức. - Ôn hát cả bài đa dạng các hình thức.(chú ý giai
20. điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi tốc độ hơi nhanh của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát hình thức tự chọn: Đơn ca, song ca, tốp - Thực hiện theo HDGV ca... - Ôn hát kết hợp sáng tạo phụ họa - Thực hiện theo HDGV. Hoạt động hình thành kiến thức(8) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu 1. Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo * Gõ theo nhóm với 2 hình tiết tấu - GV cho HS quan sát các hình tiết tấu trên - Theo dõi, cùng chia sẻ GV Powerpoint hoặc bảng phụ, cùng chia sẻ cách vỗ cách thực hiện tay và nhạc cụ. - Các nhóm HS thực hiện, GV nhận xét và sửa - 2 nhóm thực hiện. sai ( nếu có ). - Các nhóm khác thực hiện - GV mời HS điều hành hoạt động luyện tập và theo điều hành 1 bạn HS. trình bày gõ đệm các hình tiết tấu. Gv quan sát, nhắc nhở, sửa sai ( nếu có ). * Kết hợp nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Em yêu mùa hè quê em. - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát đọc lời ca - Lớp đọc lời ca và gõ theo và gõ theo hình tiết tấu ( SGK trang 66 ). hình tiết tấu.