Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2023-2024

1. Thứ 2 ngày 06 tháng 5 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp – cá nhân em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện
2. Giáo viên Học sinh - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 2. Năng lực: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động minh họa, ... II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Loa nhạc, file mp3/ mp4, nhạc beat các bài hát và đọc nhạc. 2. Học sinh: - SGK âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Đánh giá cuối HK I (20 phút) * Khởi động: - GV Đàn cho HS một giai điệu bất - HS lắng nghe và thực - Trò chơi kì và yêu cầu HS thể hiện lại theo hành theo yêu cầu. “Giai điệu vui” mẫu âm “la” với nhiều hình thức khác nhau như: cá nhân/ tổ/ cả lớp. * Lưu ý: Giai điệu có độ khó tăng dần. - HS lưu ý.
3. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá và tuyên - HS nhận xét. dương. - HS lắng nghe. * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu - HS lắng nghe, lưu ý và - GV nêu tiêu chí chí của khung năng lực để HS biết. ghi nhớ các tiêu chí đánh đánh giá. * Mức độ 1: Biết giá theo khung năng lực. + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên tác giả và tên của bốn bài hát: Xúc xắc xúc xẻ, Cây gia đình, Gà gáy, Ngôi sao lấp lánh. + Đọc đúng tên nhạc cụ thanh phách, trai- en- gô + Đọc được tên các nốt nhạc trong bài đọc nhạc Hát cùng Đô- Rê- Mi- Pha- Son. * Mức độ 2: Hiểu + Hiểu được nội dung, hát được 4 bài hát (nêu trên) và thể hiện được theo tính chất của từng bài. + Cảm nhận được độ cao- thấp, dài- ngắn, to- nhỏ; Biết vận dụng trong hát, đọc nhạc, trò chơi âm nhạc. + Đọc được giai điệu và thể hiện sắc thái bài đọc nhạc Hát cùng Đô- Rê- Mi- Pha- Son. Với các yêu cầu: Đọc to câu 1 và đọc nhỏ câu 2; Đọc và kết hợp gõ đệm. + Thực hành gõ trống con/ thanh phách/ vận động theo nhịp điệu bài hát/ đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc và sắc thái của từng bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể. + Biết dùng nhạc cụ/ vận động / đạo cụ,... thực hiện hỗ trợ để phần trình diễn thêm sinh động, hiệu quả.
4. + Đọc và thể hiện được tính chất âm nhạc của bài đọc nhạc Hát cùng Đô- Rê- Mi- Pha- Son. Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. + Biết diễn đạt để thể hiện các ý tưởng có khả năng giao tiếp tự tin khi tương tác với GV và các bạn. + Biết phân công nhóm, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành các nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra – đánh giá: - Trình diễn bài hát. - GV tiến hành kiểm tra và hướng - HS theo dõi và lựa dẫn HS có thể lựa chọn một trong chọn nội dung yêu thích các nội dung sau: để trình bày. - Trình bày một trong các bài hát: + Xúc xác xúc xẻ + Gà gáy + Cây gia đình + Ngôi sao lấp lánh. => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, thanh phách,nhạc cụ tự chế, ...) - GV gọi HS lên trình bày bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm. - Yêu cầu HS nhận xét – đánh giá - HS trình diễn bài hát. các phần trình diễn. - GV nhận xét, đánh giá phần trình diễn. - HS nhận xét – đánh giá - GV yêu cầu HS trình bày bài đọc đồng đẳng. nhạc: Hát cùng Đô- Rê- Mi- Pha- - HS lắng nghe. Son với yêu cầu: - Trình diễn đọc + Đọc to – nhỏ (đọc to câu 1 và đọc - HS lắng nghe và trình nhạc. nhỏ câu 2) bày nội dung kiểm tra đã lựa chọn.
5. + Đọc và kết hợp với gõ đệm (nhạc cụ tự chọn) + Đọc và kết hợp vận động minh họa. - Gọi HS trình diễn - Yêu cầu HS nhận xét – đánh giá phần trình diễn của bạn. - HS trình bày. - GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét – đánh giá - GV yêu cầu HS nhận biết, nêu tên đồng đẳng. và hình dáng nhạc cụ thanh phách và - HS lắng nghe. trai-en-gô. - HS trả lời. - Trình diễn nhạc cụ + Yêu cầu HS sử dụng thanh phách hoặc trai-en-gô gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - HS trình bày. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng đẳng. - HS nhận xét và đánh - GV nhận xét và đánh giá phần trình giá bạn. diễn của học sinh. - HS lắng nghe. * Củng cố: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài - HS trả lời. tập 8 trang 35 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. - HS thực hiện. - Dặn dò Thứ 3 ngày 07 tháng 5 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt HS đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp HS hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học:
6. - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi đóng vai - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 3 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
7. 1. Kiến thức - Nhớ tên các nốt nhạc trong các bài đọc nhạc, tên các bài hát ôn 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS thể hiện được các nội dung ôn tập. - HS thể hiện được nội dung đã lựa chọn để tham gia biểu diễn. + Năng lực chung – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. – Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể 3. Phẩm chất: – Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động. – Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu (Tiết 34) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo – GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay/ gõ nhạc cụ - Theo dõi GV làm mẫu lần lượt theo các hình tiết tấu. thực hành cùng GV và luyện tập. – GV có thể điều khiển các nhóm gõ (bằng các nhạc cụ khác nhau) nối tiếp và đồng thanh. Có thể thay đổi tốc độ nhanh – chậm hoặc to – nhỏ.
8. - Thực hiện theo yêu cầu GV 2. Luyện tập các bài đọc nhạc(Tiết 34) - GV tổ chức cho HS luyện tập các bài đọc nhạc. - Thực hiện theo yêu cầu + Bài đọc nhạc số 3 (SGK trang 37): đọc nhạc kết GV hợp gõ theo phách. + Bài đọc nhạc số 4 (SGK trang 50): đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. – GV yêu cầu HS tự xem lại bài và tự đọc thầm (tuỳ theo khả năng của HS). Sau đó, GV tổ chức - Thực hiện theo yêu cầu cho HS luyện tập với các hình thức tập thể, nhóm, GV đôi bạn và cá nhân. GV khuyến khích HS thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, chính xác và có thể kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ theo phách hoặc nhịp. 3. Lựa chọn và biểu diễn bài hát theo các hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo của em(Tiết 35) - GV điều khiển ôn tập các bài hát đã học với các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: GV + Đón xuân về (SGK trang 34): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể. + Đẹp mãi tuổi thơ (SGK trang 42): Ôn hát vỗ tay theo nhịp, kết hợp các hình thức tự chọn, vận động cơ thể.
9. + Con chim non (SGK trang 48): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động cơ thể. + Hè về vui quá (SGK trang 54): Ôn hát vỗ tay theo phách, hát kết hợp các hình thức tự chọn, hát kết hợp vận động sáng tạo. 4. Đánh giá xếp loại mức độ học tập của học sinh(Tiết 35) - Đánh giá nhận xét chung và đọc 3 mức đánh giá - Lắng nghe, ghi nhớ, – Mức 1: Chưa hoàn thành thực hiện. + HS chưa nhớ và chưa gọi tên bài hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ được học. + Thực hiện được ở mức độ vẫn cần sự hướng dẫn của GV. – Mức 2: Hoàn thành + HS thể hiện được bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu đã học với nhạc cụ ở mức độ đơn giản. +Tham gia vào các hoạt động tập thể nhưng còn chưa tự tin. – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế. + Biết biểu diễn bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp. + Biết thể hiện cảm xúc khi hát, gõ đệm và vận động phụ họa theo nhịp điệu. + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm. Tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động tâp thể. - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo - Lắng nghe GV nhận xét dục, nhắc HS làm VBT. buổi Ktra và nghe xem mình ở mức độ nào. - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài -Lắng nghe, ghi nhớ, thực cuối nămtrong VBT. Chúc HS nghỉ hè vui vẻ. hiện, vỗ tay. HĐTN 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề EM TÌM HIỂU VỀ NGHỀ NGHIỆP
10. I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được nghề nghiệp và công việc hằng ngày của người thân. - HS nhận biết được sự cần thiết của các ngành nghề trong xã hội. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS có cảm xúc vui tươi khi nói về chủ đề nghề nghiệp. - HS có ý thức tôn trọng và yêu quý những nghề nghề nghiệp của mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh dùng để nhận biết và làm quen với các nghề nghiệp khác nhau. Tranh ảnh hoặc clip về các thiết bị nghề nghiệp - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cùng HS hát bài hát Anh phi công - HS quan sát, thực hiện theo HD. ơi. - GV cho HS trả lời các câu hỏi: + Nêu những từ nói về đặc điểm khác biệt của nghề phi công? - HS trình bày. + Vì sao em bé muốn “mai sau em lớn em làm phi công? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Chia sẻ hiểu biết về nghề nghiệp, công việc của người thân. - YC HS nhớ lại và chia sẻ với bạn ngồi cạnh hoặc theo nhóm, tổ về nghề nghiệp của một người thân trong gia - HS thảo luận theo nhóm 2. đình: - 3-4 HS chia sẻ. + Giới thiệu: Bố (mẹ, cô, chú, ) tớ làm nghề . + Nói những điều em biết về nghề nghiệp ấy thông qua những lời kể hằng - HS lắng nghe. ngày của người thân và những quan sát của em. - GV kết luận.
11. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Trò chơi “Nếu thì ” - GV đưa ra mẫu câu và đề nghị HS kết thúc các câu “Nếu thì .” với ý nghĩa tương tự: - HS thực hiện cá nhân. -“Nếu không có người nông dân thì ta không có cơm ăn” -“Nếu không có thầy cô giáo thì ” - HS thực hiện đọc nối tiếp. -“Nếu không có các bác sĩ thì ” - “Nếu không có người bán bún chả thì - HS lắng nghe. ” - “Nếu không có nhà thơ thì ” - “Nếu không có cô chú bộ đội thì ” - HS nhận xét bạn - “Nếu không có bác lao công – cô chú vệ sinh môi trường − thì ) Lưu ý: HS được phép nói đúng suy nghĩ của mình, tạo cảm xúc vui vẻ, hài hước, thú vị khi nói về nghề nghiệp. - GV kết luận: Nghề nào cũng cần thiết cho xã hội. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà phỏng vấn thêm bố mẹ hoặc một người thân của em về công việc hằng ngày của họ: - HS lắng nghe. - Hằng ngày, bố (mẹ, cô, chú, ) thực hiện những công việc gì? - Trang phục của bố (mẹ, cô, chú, ) có gì đặc biệt? - Bố (mẹ, cô, chú) thấy nghề của mình - HS thực hiện. có khó không? Có vất vả không? Khó khăn và vất vả nhất là khi nào?
12. Thứ 4 ngày 8 tháng 5 năm 2024 HĐTN 3 NGHỀ EM YÊU THÍCH I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được nghề nghiệp và công việc hằng ngày của người thân. - HS nhận biết được sự cần thiết của các ngành nghề trong xã hội. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS có cảm xúc vui tươi khi nói về chủ đề nghề nghiệp. - HS có ý thức tôn trọng và yêu quý những nghề nghề nghiệp của mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh dùng để nhận biết và làm quen với các nghề nghiệp khác nhau. Tranh ảnh hoặc clip về các thiết bị nghề nghiệp - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cùng HS hát bài hát Anh phi công - HS quan sát, thực hiện theo HD. ơi. - GV cho HS trả lời các câu hỏi: + Nêu những từ nói về đặc điểm khác biệt của nghề phi công? - HS trình bày. + Vì sao em bé muốn “mai sau em lớn em làm phi công? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Chia sẻ hiểu biết về nghề nghiệp, công việc của người thân. - YC HS nhớ lại và chia sẻ với bạn ngồi cạnh hoặc theo nhóm, tổ về nghề nghiệp của một người thân trong gia - HS thảo luận theo nhóm 2. đình: - 3-4 HS chia sẻ. + Giới thiệu: Bố (mẹ, cô, chú, ) tớ làm nghề . + Nói những điều em biết về nghề nghiệp ấy thông qua những lời kể hằng - HS lắng nghe.
13. ngày của người thân và những quan sát của em. - GV kết luận. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Trò chơi “Nếu thì ” - GV đưa ra mẫu câu và đề nghị HS kết thúc các câu “Nếu thì .” với ý - HS thực hiện cá nhân. nghĩa tương tự: -“Nếu không có người nông dân thì ta không có cơm ăn” -“Nếu không có thầy cô giáo thì ” - HS thực hiện đọc nối tiếp. -“Nếu không có các bác sĩ thì ” - HS lắng nghe. - “Nếu không có người bán bún chả thì ” - “Nếu không có nhà thơ thì ” - “Nếu không có cô chú bộ đội thì ” - HS nhận xét bạn - “Nếu không có bác lao công – cô chú vệ sinh môi trường − thì ) Lưu ý: HS được phép nói đúng suy nghĩ của mình, tạo cảm xúc vui vẻ, hài hước, thú vị khi nói về nghề nghiệp. - GV kết luận: Nghề nào cũng cần thiết cho xã hội. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà phỏng vấn thêm bố mẹ hoặc một người thân của em về công việc hằng ngày của họ: - HS lắng nghe. - Hằng ngày, bố (mẹ, cô, chú, ) thực hiện những công việc gì? - Trang phục của bố (mẹ, cô, chú, ) có gì đặc biệt? - HS thực hiện.
14. - Bố (mẹ, cô, chú) thấy nghề của mình có khó không? Có vất vả không? Khó khăn và vất vả nhất là khi nào? Thứ 5 ngày 9 tháng 5 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP CUỐI NĂM * Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên và biểu diễn được các bài hát đã học ở các chủ đề theo các hình thức khác nhau. - Đọc đúng bài tập đọc nhạc số 3, 4 theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo mẫu tiết tấu. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Ai nghe tài hơn”. - GV gõ tiết tấu, yêu cầu HS nghe và gõ lại. - GV có thể tăng dần độ khó các mẫu tiết tấu để HS phát triển khả năng nghe và tái hiện. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. - Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu. - GV gõ mẫu và yêu cầu HS vỗ tay + Mẫu 1: theo hình tiết tấu lần lượt theo mẫu 1 và 2. - GV có thể tăng dần tốc độ, + Mẫu 2: khuyến khích sử dụng nhạc cụ để gõ tiết tấu. - HS thực hiện gõ nối tiếp theo nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc hai bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay
15. và vận động cơ thể. + Đọc nhạc số 3: Đọc theo kí hiệu bàn tay. - GV đàn/ mở file âm thanh bài đọc nhạc số 3 cho HS đọc theo kí hiệu bàn tay. - HS luyện tập theo nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và + Đọc nhạc số 4: Đọc nhạc kết hợp vỗ tay điều chỉnh cho HS (nếu cần). theo tiết tấu. - GV đàn/ mở file âm thanh bài đọc nhạc số 4 cho HS đọc kết hợp vận động cơ thể. - HS luyện tập theo nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và - Kể tên và hát diễn cảm bài hát ở các chủ điều chỉnh cho HS (nếu cần). đề đã học - GV sử dụng tranh có hình ảnh đã gợi ý ở SGK kết hợp với tổ chức trò chơi để HS nhận biết và nhắc lại tên các bài hát và tên tác giả. - GV hướng dẫn HS hát diễn cảm, hoà giọng các bài hát với - Tập biểu diễn bài hát. phần nhạc đệm. - GV tổ chức cho HS tập biểu diễn các bài hát với hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo theo bài hát. Khuyến khích HS tự nghĩ ra động tác vận động phụ hoạ cho bài hát hoặc sáng tạo theo cách riêng của mình. - HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. GV đánh giá và - Tổng kết, nhận xét tiết học. nhận xét chung. - GV dặn dò HS về nhà tự tập luyện các nội dung để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối năm. Thứ 6 ngày 10 tháng 5 năm 2024
16. ÂM NHẠC 4 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhớ tên các nốt nhạc trong các bài đọc nhạc, tên các bài hát ôn 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS thể hiện được các nội dung ôn tập. - HS thể hiện được nội dung đã lựa chọn để tham gia biểu diễn. + Năng lực chung – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. – Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể 3. Phẩm chất: – Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động. – Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu (Tiết 34) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo – GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay/ gõ nhạc - Theo dõi GV làm mẫu thực cụ lần lượt theo các hình tiết tấu. hành cùng GV và luyện tập. – GV có thể điều khiển các nhóm gõ (bằng các nhạc cụ khác nhau) nối tiếp và đồng thanh. Có thể thay đổi tốc độ nhanh – chậm hoặc to – nhỏ. - Thực hiện theo yêu cầu GV
17. 2. Luyện tập các bài đọc nhạc(Tiết 34) - GV tổ chức cho HS luyện tập các bài đọc nhạc. - Thực hiện theo yêu cầu GV + Bài đọc nhạc số 3 (SGK trang 37): đọc nhạc kết hợp gõ theo phách. + Bài đọc nhạc số 4 (SGK trang 50): đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. – GV yêu cầu HS tự xem lại bài và tự đọc thầm (tuỳ theo khả năng của HS). Sau đó, GV tổ chức cho HS luyện tập với các hình thức tập thể, nhóm, đôi bạn và cá nhân. GV khuyến khích HS thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, chính xác và có thể kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ theo phách hoặc - Thực hiện theo yêu cầu GV nhịp. 3. Lựa chọn và biểu diễn bài hát theo các hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo của em(Tiết 35) - GV điều khiển ôn tập các bài hát đã học với - Thực hiện theo yêu cầu GV các hình thức: + Đón xuân về (SGK trang 34): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể. + Đẹp mãi tuổi thơ (SGK trang 42): Ôn hát vỗ tay theo nhịp, kết hợp các hình thức tự chọn, vận động cơ thể. + Con chim non (SGK trang 48): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động cơ thể. + Hè về vui quá (SGK trang 54): Ôn hát vỗ tay theo phách, hát kết hợp các hình thức tự chọn, hát kết hợp vận động sáng tạo. 4. Đánh giá xếp loại mức độ học tập của học sinh(Tiết 35) - Đánh giá nhận xét chung và đọc 3 mức đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực giá hiện. – Mức 1: Chưa hoàn thành + HS chưa nhớ và chưa gọi tên bài hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ được học.
18. + Thực hiện được ở mức độ vẫn cần sự hướng dẫn của GV. – Mức 2: Hoàn thành + HS thể hiện được bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu đã học với nhạc cụ ở mức độ đơn giản. +Tham gia vào các hoạt động tập thể nhưng còn chưa tự tin. – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế. + Biết biểu diễn bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp. + Biết thể hiện cảm xúc khi hát, gõ đệm và vận động phụ họa theo nhịp điệu. + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm. Tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động - Lắng nghe GV nhận xét tâp thể. buổi Ktra và nghe xem mình - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo ở mức độ nào. dục, nhắc HS làm VBT. -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện, vỗ tay. - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài cuối nămtrong VBT. Chúc HS nghỉ hè vui vẻ. HĐTN 1 GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG SẠCH ĐẸP I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS cùng lên kế hoạch đến thăm cảnh đẹp quê hương. *Phát triển năng lực và phẩm chất: -HS nghĩ về danh thắng sắp được đến để chuẩn bị tâm thế tìm hiểu. -HS nhớ lại tên, hình ảnh các danh thắng của địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Video / clip hình ảnh thực tế dùng cho nội dung giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước. – Tranh ảnh, các câu ca dao về các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam và địa phương. – Các thẻ chữ bằng bìa màu.
19. Phần thưởng cho các Hướng dẫn viên du lịch nhí tài năng. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập Bìa màu, bút màu để làm tờ rơi. Giấy A4 để viết bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: -GV lần lượt chiếu / đưa ra những tranh ảnh về các - HS quan sát, thực danh thắng của địa phương để gợi cho HS nhớ lại hiện theo HD. những cảnh đẹp ấy (khoảng 4 địa danh). -GV hỏi xem HS đã đến các danh lam thắng cảnh ấy chưa. + Nếu đến rồi, em có cảm nhận gì về danh thắng ấy. + Nếu chưa, em có muốn đến tận mắt nhìn ngắm cảnh đẹp ấy không? Em muốn đi cùng ai? GV đề nghị HS chơi theo nhóm 4 : một HS mô tả hình ảnh danh thắng, (các) HS khác đoán tên danh thắng đó của địa phương, có thể dựa trên những hình ảnh GV đã đưa ra trước đó. Kết luận: Mỗi địa phương, miền quê đều có những -HS chơi theo nhóm 4 danh lam thắng cảnh của mình. Em sống ở nơi nào thì cần hiểu về phong cảnh của nơi đó. Chúng ta rất tự hào về cảnh đẹp của quê hương. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: Xây dựng kế hoạch tham quan một cảnh đẹp quê hương -GV đề nghị mỗi tổ viết vào thẻ chữ tên một cảnh đẹp quê hương mà HS mong muốn được đến thăm. -GV dẫn dắt để từ các thẻ chữ (các cảnh đẹp quê hương) ấy HS cùng lựa chọn một địa điểm hợp lí để cả lớp đi tham quan vào ngày cuối tuần. Tiêu chí lựa chọn: + Địa điểm không quá xa, đi xe trong khoảng 30 đến 45 phút. + An toàn cho trẻ em. - HS thực hiện. -GV gợi ý HS chuẩn bị cho chuyến đi theo các mục sau:
20. + Đồ dùng cá nhân mang theo: Trang phục phù hợp – giày thể thao, dép quai hậu; bình nước; mũ nón; kính (nếu cần); kem chống nắng (nếu cần); sổ, bút để ghi chép; đồ ăn đệm như bánh, sữa; túi nhựa đựng rác; giấy ăn. + Cách nhận ra các thành viên trong tổ để không đi lạc: đeo ruy-băng màu vào cổ tay các thành viên mỗi tổ. + Ghi vào vở thời gian, địa điểm tập trung. + Giáo viên dặn dò HS về việc đảm bảo an toàn, - HS lắng nghe. không bị lạc, bị ngã, Kết luận: Việc đi tham quan danh lam thắng cảnh cũng cần được chuẩn bị chu đáo để chuyến đi an toàn, hiệu quả, có nhiều cảm xúc. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: -GV trình chiếu hoặc cho HS xem vài hình ảnh chụp danh thắng sẽ đến. -GV cho HS biết, ở đó có gì. -HS đưa ra các câu hỏi thắc mắc, GV ghi lại lên bảng. Ví dụ: + Tại sao địa điểm đó có tên như vậy? + Địa điểm này liên quan đến nhân vật nổi tiếng - HS lắng nghe. nào? + Có truyền thuyết li kì nào được kể lại về nhân vật này? − HS suy nghĩ về những câu hỏi đặt ra để tìm lời giải đáp vào buổi đi tham quan. -HS quan sát Kết luận: Mỗi chuyến đi chúng ta đều thu hoạch được nhiều thông tin thú vị. Các em sẵn sàng để khám phá nhé! - 2-3 HS trả lời. 4. Cam kết, hành động: - HS lắng nghe. - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. -Về nhà, các em kể với bố mẹ về mong muốn đến thăm cảnh đẹp quê hương và thông báo về chuyến đi sắp tới.