Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 Cùng Đọc I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách - HS nghe nhạc nha”. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Giáo viên giúp các thành viên của . nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân - HS thực hiện khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng - HS đọc cá nhân thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật
2. sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác học sinh với giáo viên - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Học sinh trả lời giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - HS lắng nghe sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TIẾT 12 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
3. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui tới – HS hát và vận động cơ thể theo hình tiết tấu trường (SGK trang 24). - Thực hiện – Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. - 2 nhóm thực hiện. – Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Thực hiện theo yêu cầu – Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành GV. nhóm mới cùng kết hợp biểu diễn (nhóm mảnh ghép) - Thực hiện 2. Đọc bài đọc nhạc số 2 theo một trong hai cách
4. - Nhóm 1 và nhóm 2: đọc to dần ở dòng nhạc thứ - 2 nhóm thực hiện nhất; Nhóm 3 và nhóm 4: đọc nhỏ dần ở dòng nhạc thứ hai. - HS đọc kết hợp vận động theo nhịp với sáng tạo - Thực hiện của từng nhóm. + HS đọc theo cặp đôi và vỗ tay theo tiết tấu: đọc - Thực hiện hết dòng thứ nhất – vỗ tay theo tiết tấu; đọc hết dòng thứ 2 – vỗ tay theo tiết tấu. 3. Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học – HS thảo luận nhóm, thống nhất cách vận động - Các nhóm tự luyện tập phụ hoạ. - Lần lượt các nhóm lên – Các nhóm cùng nghe và thể hiện cách vận động biểu diễn. phụ hoạ của nhóm mình. – Các nhóm có thể có cách thể hiện riêng: vận động - HS chia sẻ về chủ đề đã phụ họa; gõ theo hình tiết tấu phù hợp. HS chia sẻ học( Thích nội dung nào). ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ đề. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động - HS tự đánh giá mức hoàn tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. thành của mình trong CĐ. Nghe GV đánh giá.Ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Ghi nhớ, thực hiện. HĐTN 2 BÀI 11: TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC. I. Yêu cầu cần đạt HS có khả năng: 1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,... 3. Yêu quý, tự hào về ngôi trường của mình. II. Đồ dùng 1. Giáo viên:
5. - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... 2. Học sinh: Tranh vẽ ngôi trường III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động của Học sinh - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2 -Tổng kết phong trào “Nhật kí tình bạn”. Hưởng ứng phong trào xây dựng “ Trường học hạnh phúc”. (15 - 16’) * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. * GV cho HS nhận xét phong trào “Nhật kí tình bạn”. - GV cho HS hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc” - GV cho HS trình bày sản phẩm tranh vẽ về trường học với nhiều nội dung mang tính chất hạnh phúc như tình bạn, yêu quý thầy cô, vệ sinh trường lớp 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề - HS điểu khiển lễ chào cờ. - HS lắng nghe. - HS hát. - HS lắng nghe - HS nhận xét phong trào “Nhật kí tình bạn”. - HS hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc” - HS trình bày sản phẩm tranh vẽ về trường học với nhiều nội dung mang tính chất hạnh phúc như tình bạn, yêu quý thầy cô, vệ sinh trường lớp - HS thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe Thứ 4 ngày 22 tháng 11 năm 2023 HĐTN 3 PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH ĐỘI VIÊN 1. MỤC TIÊU 2. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ: • Tìm hiểu được về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh • Xây dựng được kế hoạch phấn đấu trở thành đội viên - Năng lực chung:
6. • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • HS chủ động đưa ra kế hoạch phấn đấu trở thành đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong HCM 3. Phẩm chất trách nhiệm : Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo, có trách nhiệm làm việc nhóm, biết yêu thương, hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Hoạt động: Xây dựng phấn đầu trở thành đội viên a. Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để rèn luyện đức tính tốt của người đội viên. b. Cách thức thực hiện: - GV đặt câu hỏi về đức tính của một đội viên: Để trở thành đội viên, em cần rèn luyện những phẩm chất, đức tính gi? - GV đề nghị HS vẫn ngồi theo nhóm củng viết ra những việc cần làm để phấn đấu trở thành đội viên. Mỗi nhóm có thể di chuyển một góc trong sảnh, hành lang hoặc sân trường. + Mỗi nhóm thảo luận để đưa ra các việc cụ thể cần làm hằng ngày và viết lên tờ giấy chung. Có thể viết luôn vào tờ giấy đã vẽ các biểu tượng ở HĐ trước. + Các nhóm chia sẻ kế hoạch rèn luyện mà nhóm mình đã thống nhất. - GV mời từng nhóm thể hiện tinh thần quyết tâm phấn đấu trở thành đội viên của nhóm minh bằng các cách khác nhau: hô to “Sẵn sàng” hoặc đập tay vào nhau,... - GV kết luận: Muốn trở thành đội viên, mỗi HS đều phải cố gắng thực hiện những công việc minh tự đặt ra trong bản kế hoạch. ÂM NHẠC 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
7. * Yêu cầu cần đạt: - Biết chia sẻ và cảm nhận đoạn thơ viết theo nội dung chủ đề cùng các bạn. - Nhớ tên các hình nốt và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt động trò chơi. - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc khóa son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là.. theo ý thích. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập – thực hành: * Trò chơi “Nhóm nào nhanh hơn”. - GV cho học sinh quan sát và nhắc lại sơ đồ về mối tương quan giữa các hình nốt. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi. - Các nhóm thảo luận, viết kết quả vào phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. * Luật chơi: Trong thời gian 2 phút, mỗi - GV nhận xét, tuyên dương và sửa nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời. Nhóm sai cho HS (nếu có). nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - GV có thể thay thế những câu hỏi * Gợi ý: khác để HS tham gia trò chơi. - Khuyến khích HS tự đặt câu hỏi để đố bạn. - HS tham gia trò chơi và nhận xét bạn sau hoạt động.. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần).
8. * Đọc tên nốt và gõ theo tiết tấu: - GV yêu cầu HS quan sát và - Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm hướng dẫn HS thực hành đọc hình theo phách. nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành theo yêu cầu: + Nhóm 1: đọc nhạc + Nhóm 2: gõ đệm hoặc ngược lại - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm * Biểu diễn bài hát Nếu em là... theo cách - GV hướng dẫn HS chia nhóm và sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân thực hành biểu diễn bài hát Nếu em là... với hình thức tự chọn. - Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa giọng, - Các nhóm trình bày kết quả thực hành. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học.
9. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. * Tổng kết chủ đề. Nội dung: - GV tương tác với HS nêu những - Lí thuyết âm nhạc: Giới thiệu các hình nội dung đã học ở chủ đề 3. nốt - GV nhận xét và đánh giá chung - Đọc nhạc: Bài số 2 về mức độ thể hiện năng lực và - Hát: Nếu em là... phẩm chất của HS qua các nội - Nghe nhạc: Điều mong ước tặng thầy - Vận dụng - Sáng tạo dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt động âm nhạc cho người thân cùng nghe và xem trước chủ đề 4. Thứ 5 ngày 23 tháng 11 năm 2023 ÂM NHẠC 2 * ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC * VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: – Nhơ lại tên tác giả bài hát, nhớ giai điệu bài đọc nhạc đã học 2. Năng lực: – HS biểu diễn bài hát và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát. – Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc baet và vận động. – Thể hiện được cách hát ở nhịp nhanh – chậm bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc.
10. – Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị -Thực hiện, chuẩn bị sách đồ dùng học tập. vở, nhạc cụ -Lớp hát lại HS lớp 2 chăm ngoan để khởi -Lớp trưởng báo cáo động. -Thực hiện THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP -Lắng nghe, ôn hát theo 1. Ôn tập yêu cầu GV *Ôn bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. -Thực hiện. – GV sử dụng các phương pháp, biện pháp một cách linh hoạt, sáng tạo để tổ chức cho HS ôn luyện bài hát. -Nhìn chỉ huy và hát đối - Cho HS ôn luyện bài hát ở các hình thức: đáp to-nhỏ. đơn ca, song ca, tốp ca...
11. - Hát đối đáp, hát to, nhỏ theo tay chỉ huy -Nhìn GV vận động mẫu, của GV... thực hiện cùng GV 1 lần sau đó ôn đọc nhạc kết * Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 hợp vận động với các hình thức GV yêu cầu. – HS đọc nhạc kết hợp với nhạc baet và vận động cơ thể. -Theo dõi, lắng nghe, giúp đỡ bạn. -Nhớ lại các động tác phụ – GV trao đổi, động viên các bạn khá giúp họa đã học và biểu diễn. đỡ những bạn chưa thực hiện tốt. -Lắng nghe, 1 HS trả lời: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Tiếng sấm sét nhanh, tiếng tàu hỏa đi chậm. 2. Vận dụng – Sáng tạo -Thực hiện – Tập biểu diễn bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan, kết hợp với vận động phụ hoạ -Lớp hát với tốc độ nhanh (cả lớp, nhóm, cá nhân). -lớp hát với tốc độ chậm. – Hát và thể hiện bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan với nhịp độ nhanh – chậm -Lắng nghe, ghi nhớ, chơi theo ý thích: trò chơi. -Cho hs nghe tiếng sấm sét và tiếng tàu đi - Hs ghi nhớ. Hỏi HS tiếng sấm sét và tiếng tàu đ trên đường sắt nhanh hay chậm. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. -Bật file âm thanh bài Em là HS lớp 2 và cho HS hát lại 1 lần sau đó nói: tốc độ vừa rồi là tốc độ đúng của bản nhạc, bây giờ các em hãy cùng thích nghi khi cô bật bài nhanh thì em hát nhanh, cô bật bài nhạc chậm thì các em hát chậm. - GV bật bài Em là HS lớp 2 nhanh. - GV bật bài Em là HS lớp 2 chậm. -GV HD HS chơi trò chơi Thích ghi với an toàn giao thông : GV Hô đèn xanh cả lớp làm động tác đi xe chân chạy tại chỗ nhanh,
12. hô đèn vàng chân chậm tại chỗ chậm lại, hô đèn đỏ thì dừng lại. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát:LỚP MỘT THÂN YÊU - Ôn tập đọc nhạc:BAN NHẠC ĐÔ – RÊ- MI - Vận dụng - sáng tạo:TO – NHỎ; CAO – THẤP I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 2. Năng lực: - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp bằng nhiều hình thức như: Đơn ca, song ca, tốp ca, ... thể hiện được tính chất âm nhạc của bài hát. - Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm dưới nhiều hình thức khác nhau. Bước đầu tạo sắc thái, nhạc cảm khi trình diễn. - Nhận biết được các nốt to – nhỏ, cao – thấp. Biết vận động theo ý thích và chơi trò chơi âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp Một thân yêu. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Ban nhạc Đô - Rê – Mi. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới:
13. Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Lớp Một thân yêu (10 phút) * Khởi động - Tổ chức trò chơi: - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát - HS hát 1 câu theo Lớp Một thân yêu. hướng dẫn của GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết - HS thể hiện tiết tấu của tấu của câu hát vừa hát. câu hát vừa hát. - GV gõ một âm hình tiết tấu có - HS nhận xét. biến đổi và cho HS nhận xét. ? Tiết tấu vừa nghe làm các em liên tưởng đến câu hát nào trong - HS trả lời. bài hát. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể hiện. - Hát kết hợp nhạc - GV yêu cầu HS hát vỗ tay kết - HS hát theo hướng đệm và vận động. hợp nhạc đệm. dẫn. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) + GV hướng dẫn HS hát đuổi câu - HS lắng nghe và sửa hát cuối cùng với yêu cầu hát nhỏ sai (nếu có) dần (2-3 lần) và kết thúc bằng một - HS làm theo hướng tràng pháo tay. dẫn. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV gọi một vài nhóm lên trình diễn bài hát kết hợp vận động - Luyện tập trình diễn. minh họa. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm thảo luận đưa ra ý tưởng - HS thỏa thuận lựa mới. chọn cách trình diễn - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng của mình. s- HS nghe và thảo luận. - Mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét.
14. - GV hướng dẫn HS hát theo hình - HS lên hát cá nhân vận thức đồng ca, tốp ca, song ca động theo ý tưởng của - GV nhận xét: khen và động viên nhóm/ cá nhân HS có những ý kiến phát biểu/ các - HS nhận xét. cách thể hiện riêng của cá nhân. - HS lắng nghe. - HS hát theo hướng dẫn của GV. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê - Mi (10 phút) * Khởi động: - Trò chơi: “Ban nhạc - GV gọi 3 HS lên bảng, thành lập - HS xung phong lên vui nhộn”. 1 ban nhạc với 3 loại nhạc cụ bảng và chơi trò chơi (thanh phách, trống con, tự chế). theo hướng dẫn của giáo Mỗi bạn mang tên Đô, Rê và Mi. viên. Khi giáo viên đọc đến tên bạn nào thì bạn đó gõ nhạc cụ của mình. * GV đọc giai điệu của bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi để - HS lắng nghe. HS hình dung lại giai điệu. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể hiện. - Đọc nhạc theo nhạc - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc - HS đọc lại bài đọc đệm. 1 lần. nhạc. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết - HS lắng nghe và sửa - Đọc nhạc kết hợp gõ hợp gõ đệm bằng nhiều hình thức. sai (nếu có). đệm. + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo - HS đọc theo hướng nhịp. dẫn. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 ghép lời ca, sau đó đổi lại.
15. - Đọc nhạc kết hợp vận - GV cho gọi HS theo nhìu hình động minh họa. thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp đọc nhạc kết hợp vận động minh họa. - HS thực hiện theo yêu - GV yêu cầu HS nhận xét. cầu. - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( nếu cần). *Lưu ý: Nhắc HS khi đọc các nốt - HS nhận xét. nhắc lại trong bài đọc nhạc cần - HS lắng nghe và ghi đọc gọn nhỏ để tạo sắc thái, nhạc nhớ. cảm. Hoạt động 3: Vận dụng – Sáng tạo: To – nhỏ, cao - thấp (15 phút) - GV đánh đàn hoặc cho HS và - HS nghe. * Nghe nhạc và vận yêu cầu HS nghe nhạc. động theo ý thích. - GV đánh đàn dòng 1 to, dòng 2 - HS nghe và thực hiện nhỏ và gợi mở HS nhận biết các theo yêu cầu. nốt cao hơn trong nét nhạc. - GV trao đổi HS về ý tưởng thực hiện vận động/ động tác minh họa. - HS nghe và thực hiện * Ví dụ: nốt thấp HS ngồi xuống, theo yêu cầu. giai điệu đi lên các nốt cao HS đứng lên và giơ tay lên đầu. - HS lưu ý. - GV cho HS thực hiện cả lớp, bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV khuyến khích HS tự lựa - HS thực hiện. chọn, thể hiện và vận động theo ý thích. - GV khuyến khích HS tự nhận - HS thể hiện ý tưởng. xét/ nhận xét các nhóm bạn. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực hiện. - HS nhận xét.
16. - HS lắng nghe. * Củng cố - GV đàn và hát giai điệu ở bài tập - HS nghe và thực hiện 4 trang 13 vở bài tập và yêu cầu theo yêu cầu. HS tìm và gạch chân vào từ được hát cao nhất trong bài hát. - Yêu cầu HS tô màu hoàn chỉnh các nốt nhạc theo mẫu bài tập 5 - HS thực hiện tô màu. trang 13 vở bài tập. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu ở bài tập 9 trang 15 vở bài tập. - HS thực hành theo yêu + Câu 1 gõ to cầu. + Câu 2 gõ nhỏ * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể hiện bài hát/ bài đọc nhạc hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe.