Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 14 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 14 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 04 tháng 12 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện
2. Giáo viên Học sinh - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN - Nhạc cụ: TRỐNG CON I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc, và biết giữ gìn nét văn hóa âm nhạc truyền thống. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến. - Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui sôi nổi và niềm vui khi có những người bạn mới. - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống con, nhạc cụ trống con, loa Blutooth. - Đàn phím điện tử, file mp3/ mp4. - Đàn và hát thuần thục bài hát Chào người bạn mới đến. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết dạy 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Chào người bạn mới đến * Khởi động:
3. - Trò chơi: - GV hướng dẫn cho HS về trò - HS nghe và chơi trò “Nghe giỏi đoán tài” chơi nghe giỏi đoán tài. chơi. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu - HS lắng nghe và trả hát trong bài Chào người bạn lời. mới đến và yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong + HS trả lời theo cách bài hát nào mà em đã học? Hãy nghe. thể hiện lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV cho HS nghe lại bài hát để - Nghe mẫu. hình dung lại giai điệu. - HS lắng nghe và nhớ - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại giai điệu. - Ôn bài hát. lại 1 lần. - HS hát. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) * Hát với nhạc đệm: - GV mở file nhạc đệm và bắt - HS hát cùng nhạc nhịp để HS hát. đệm. - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo - HS thực hiện gõ đệm nhạc đệm. theo yêu cầu. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình - HS thực hiện. thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu - HS lắng nghe và sửa có). sai (nếu có). *Hát kết hợp với vận - GV hướng dẫn học sinh hát kết động theo nhịp điệu: hợp vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhiều hình thức: + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. + Nhún chân qua phải trái. - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ nhóm. - HS tự thống nhất trong nhóm về động - GV khuyến khích HS tự sáng tác và thực hiện. tạo động tác minh họa cho bài - HS thể hiện ý tưởng. hát. - Yêu cầu HS nhận xét.
4. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nhạc cụ: trống con (20’) * Gõ theo hình tiết tấu. - Trò chơi. - GV hướng dẫn học sinh khởi - HS lắng nghe. động bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào - HS quan sát và thực mặt trống và học sinh gõ nhỏ vào hiện. tang trống để tạo ra các âm thanh theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. - GV chia học sinh làm 2 nhóm và điều khiển cho các em thực - HS thực hiện hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: ? âm thanh khi gõ vào mặt trống - HS nghe và trả lời. và tang trống có khác nhau + Khác nhau: to – nhỏ không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của tay và chất liệu tạo âm - HS trả lời theo hiểu thanh) biết. - GV mời học sinh nhận xét. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS nhận xét - GV cho HS quan sát tiết tấu và - HS lắng nghe. - Gõ theo hình tiết tấu. hướng dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài lần. - HS thực hiện theo - GV nhận xét và tuyên dương. yêu cầu. - HS lắng nghe. - Gõ đệm cho bài hát - GV hát và gõ mẫu cho học sinh - HS lắng nghe. Chào người bạn mới nghe và xem. đến - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho - HS thực hiện. HS gõ đệm trống con theo bài hát Chào người bạn mới đến.
5. - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ đệm. - HS thực hiện. - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát nhận xét và sửa sai (nếu - HS thực hiện theo có). yêu cầu. * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại nhạc cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế - HS lưu ý. đệm cho bài hát. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS thực hiện. * Củng cố - GV làm mẫu và yêu cầu HS hát - HS thực hiện. và gõ đệm trống con theo nhịp bài hát Vào rừng hoa ở bài tập 5 trang 18 vở bài tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa - GV dặn dò HS về học bài cũ và sai (nếu có) chuẩn bị bài mới. Chia sẻ và gõ - HS lắng nghe và ghi đệm cùng người thân trong gia nhớ. đình. Thứ 3 ngày 05 tháng 12 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
6. 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách nha”. - HS nghe nhạc - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. HS đã chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn - HS chú ý sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng - Các thành viên của nhóm lựa dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. chọn sách . - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang - HS thực hiện đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại - HS đọc cá nhân cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 học sinh. em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc viên không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? - Học sinh thực hành + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - Nhận xét tiết học.
7. ÂM NHẠC 3 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ ÔN BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết sử dụng lại nhạc cụ Maracat, trống con, Temporin 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. – Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát – Biết lắng nghe để điều chỉnh độ mạnh – nhẹ khi dùng nhạc cụ đệm cho bài hát + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo * Vỗ tay nhanh – chậm, to – nhỏ theo hình tiết tấu
8. - GV linh hoạt sử dụng hình tiết tấu phù hợp, thực - Theo dõi, lắng nghe, ghi hiện mẫu nhanh – chậm, to – nhỏ (từ 2 đến 3 lần). nhớ, thực hiện HS quan sát, lắng nghe và thực hiện theo. GV có thể quy ước với HS kí hiệu khi nào thì vỗ tay nhanh – chậm, khi nào thì vỗ tay to – nhỏ. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn - Hát lại bài hát Khúc nhạc nương xa để khởi động điệu dân ca giọng - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - HS thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu -1 dãy thực hiện - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Maracat - Tập nhạc cụ Maracat vào tập vào tiết tấu hình tiết tấu. Hoạt động luyện tập- Thực hành * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu 1 - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - HS thực hiện. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Trống con - Tập nhạc cụ vào hình tiết và Maracat tập vào tiết tấu tấu. - 2 nhóm thực hiện. - Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nhạc cụ
9. - GV HD HS luyện tập nhạc cụ Temporin và - Thực hiện theo các bước Maracat vào tiết tấu 2 lần lượt như tiết tấu 1 sau của GV. đó luyện tập cho thuần thục 2. Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa - GV chia nhóm cho HS luyện tập hát kết hợp gõ đệm. - Thực hiện – Cặp đôi luyện tập: 1 HS hát, 1 HS gõ đệm. – GV tổ chức các hình thức luyện tập phong phú - Các cặp luyện tập cho HS. - Thực hiện theo yêu cầu GV Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) * Hát theo nhóm kết hợp gõ đệm cho bài Khúc nhạc trên nương xa - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình - Theo dõi, lắng nghe, tiết tấu ) vào bài Khúc nhạc trên nương xa ở 2 câu thực hiện. đầu. Tiết tấu 2 vào 2 câu cuối – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ - 3 nhóm nghe HD và thực chức hoạt động cho HS: hiện. + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. – GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. - Thực hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập.
10. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ - Tuyên dương, ghi nhớ, đệm cho bài hát Khúc nhạc trên nương thực hiện. xa để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - 1 HS trả lời - HS ghi nhớ và thực hiện. HĐTN 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 14: EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH *Kiến thức, kĩ năng: - HS chủ động sắp xếp các hoạt động hằng ngày của mình: biết giờ nào phải làm gì, phải chuẩn bị những gì. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS nhận thức được những việc mình cần làm trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. Quả bóng gai. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV hướng dẫn HS chơi trò :" Trước khi và sau khi" - GV vừa tung quả bóng gai cho HS - HS quan sát, thực hiện theo HD. vừa đưa ra một tình huống. HS vừa bắt (chộp) quả bóng gai, vừa đáp: - HS đáp lại: + GV: Sau khi ngủ dậy HS + Phải . + GV: Trước khi đi học + GV: Trước khi đi ngủ ... + GV: Sau khi ngủ dậy + GV: Trước khi đi học - Với những tình huống có nhiều đáp án, GV tung quả bóng gai cho nhiều - HS tham gia chơi. HS khác nhau. - HS theo dõi. - GV tổ chức HS tham gia chơi. - GV nhận xét.
11. - GV dẫn dắt Kết luận: Chúng ta luôn thực hiện những việc cần phải làm đúng lúc. - HS lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: *Lập thời gian biểu. - YCHS quan sát hình trong tranh và nói các bạn trong tranh đang làm gì? - HS thực hiện cá nhân. - GV đề nghị HS liệt kê 4 – 5 việc (HS có thể lựa chọn để đưa ra những thường làm hằng ngày từ lúc đi học về việc mình thường làm trên thực tế: cho đến khi đi ngủ, HS có thể viết, vẽ tắm gội, chơi thể thao, ăn tối, đọc ra tờ giấy . truyện, xem ti vi, trò chuyện với bà, - GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, 5 giúp mẹ nấu ăn, đánh răng, sắp xếp hoặc nối mũi tên để sắp xếp các việc sách vở và quần áo, ). theo thứ tự thời gian. - GV Mời HS vẽ lại và trang trí lại bản kế hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU BUỔI CHIỀU. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS báo cáo. - GV gọi HS nhận xét . - GV nhận xét . - HS lắng nghe. GV Kết luận: Khi đã biết mình phải làm việc gì hằng ngày, em sẽ chủ động làm mà không cần ai nhắc. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV yêu cầu HS Thảo luận theo - HS trao đổi. nhóm, tổ hoặc cặp đôi về những ngày cuối tuần của mình. (Lau cửa sổ, tưới cây, chăm cây cối, + Những việc gì em thường xuyên tự dọn vệ sinh khu phố, đi học vẽ, xem làm không cần ai nhắc? ti vi, đi mua sắm, đi dã ngoại, giúp +Những việc nào em làm cùng bố mẹ, mẹ nấu ăn, tập đàn, sang nhà bà chơi, gia đình, hàng xóm? sắp xếp lại giá sách, bàn học, đọc - GVYC HS Tìm những điểm chung sách, ). và những điểm khác nhau ở các ngày cuối tuần của mỗi người trong nhóm. GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường - HS trả lời. có nhiều thời gian hơn nên công việc cũng nhiều và phong phú hơn. - 2-3 HS trả lời. 4. Cam kết, hành động: - HS nêu. - Hôm nay em học bài gì? - GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng - HS lắng nghe. bố mẹ về “Thời gian biểu” mình đã - HS thực hiện.
12. lập và thực hiện. Thứ 4 ngày 06 tháng 12 năm 2023 HĐTN 3 TỰ SẮP XẾP ĐỒ DÙNG NGĂN NẮP. I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng. - HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, 4 – 5 chiếc chăn mỏng (Nếu lớp có học bán trú thì dùng chăn ở phòng ngủ HS). Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP. - HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: GV chia lớp thành 2 đội tham gia - HS quan sát, thực hiện theo HD. trò chơi: Ai nhanh ai đúng - Cách chơi:Dùng thẻ (tấm bìa) có hình ảnh đồ dùng cá nhân. YCHS lựa chọn thẻ cho vào đúng chiếc hộp tương ứng để phân loại. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động : Nói lời khuyên khi bạn không muốn dọn đồ sau khi sử dụng. - GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình hằng ngày bằng những câu hỏi: - 2-3 HS nêu.
13. + Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp giường gọn lại không? + Em có thể tự treo và gấp quần áo của mình chưa? + Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn lại không? - 2-3 HS trả lời. + Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân không đúng chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng gọn gàng thì sao? - HS thảo luận nhóm 4 đóng vai - YCHS thảo luận nhóm 4 sắm vai cậu bé không muốn dọn đồ với các tình huống sau: + Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ nữa!”. + Khi quần áo thay ra không treo lên mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn!”. - Mời hs nhận xét - 2-3 HS trả lời. - GV nhận xét - GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên, thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng. - HS lắng nghe - GV kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn gàng và không phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc, hay bị đi muộn. - 1- 2 HS thực hiện 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV mời 1 – 2 HS lên thử gấp áo sơ- - HS lắng nghe. mi và áo phông theo cách các em đang biết. - HS thực hiện. + GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp chăn.
14. - YCHS ngồi theo tổ để cùng gấp áo, - HS lắng nghe gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy định. - HS lắng nghe. + GV nhận xét và khen tặng các tổ thực hành tốt. - GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng và sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn nào cũng làm được tốt. - HS thực hiện. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy sắp xếp tủ quần áo của em và của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “Gấp quần áo. − Xếp quần áo theo bộ hoặc theo loại. − Lọc những quần áo không dùng để ra ngoài”. ÂM NHẠC 4 ÔN TẬP HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: NHẠC CỤ GÕ/ NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU * Yêu cầu cần đạt: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là tết kết hợp gõ đệm. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ recorder hoặc kèn phím. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn” - GV hướng dẫn HS chia nhóm và chơi trò chơi. + Nhóm 1: Gõ nốt đen + Nhóm 2: Gõ nốt móc đơn + Nhóm 3: Gõ nốt móc kép - Các nhóm thực hành kết hợp. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động.
15. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập Hát: Tết là tết - Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - Hát theo nhạc đệm. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá đệm và thể hiện sắc thái bài hát. to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để - GV nhận xét, tuyên dương và sửa thể hiện được sắc thái bài hát. sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ vận động cơ thể body - GV hướng dẫn và yêu cầu HS hát percussion. kết hợp vận động cơ thể bodypercusssion. - Khuyến khích HS sử dụng vận động cơ thể sáng tạo theo ý thích. - HS thực hành bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, khen và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Hát kết hợp vận động minh họa sáng tạo - GV hướng dẫn HS chia nhóm và theo ý thích. gợi ý một số động tác minh họa cho bài hát. khuyến khích sự sáng tạo của HS. - Các nhóm thực hành biểu diễn sau tập luyện. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu a. Nhạc cụ gõ - Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - HS quan sát hình mẫu tiết tấu.
16. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành gõ các mẫu tiết tấu. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự tạo để gõ tiết tấu. - Các nhóm thực hành gõ nối tiếp * Gợi ý: các hình tiết tấu. + Nhóm 1: Gõ trống con - HS thực hành bằng nhiều hình + Nhóm 2: Gõ thanh phách thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Hoặc - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau + Nhóm 1: Gõ song loan hoạt động. + Nhóm 2: Gõ temborin - GV nhận xét, tuyên dương và sửa ... sai cho HS (nếu có) - Gõ đệm cho bài hát Tết là tết - HS quan sát hình ảnh, GV hướng dẫn HS chia nhóm và gõ đệm cho bài hát Tết là tết bằng các mẫu tiết tấu. - Khuyến khích HS có thể sử dụng nhiều loại nhạc cụ khác nhau. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). b. Nhạc cụ giai điệu. (Chọn 1 trong 2) * Nhạc cụ ri-coóc-đơ (recorder) - GV đặt câu hỏi để kiểm tra HS về kiến thức và kỹ năng về recorder. + Cấu tạo của nhạc cụ recorder có những bộ phận nào? + Cách sử dụng và bảo quản recorder như thế nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS thực hành thổi lại - Thực hành thổi nốt Si đã học nốt Si đã học. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn sau hoạt động.
17. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS quan sát và đọc nốt theo mẫu âm. - Tập thổi khẩu hình bằng âm “Tu” theo mẫu tiết tấu. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS - Thổi theo mẫu âm. thực hành. - HS thực hành theo hiệu lệnh của GV. Khuyến khích HS hỗ trợ nhau trong quá trình luyện tập. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu có. - GV lưu ý HS thực hiện vệ sinh và bảo quản sáo recorder. * Nhạc cụ kèn phím - GV đặt câu hỏi để kiểm tra HS về kiến thức và kỹ năng về kèn phím. + Cấu tạo của kèn phím có những bộ phận nào? + Cách sử dụng và bảo quản kèn phím như thế nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS thực hành chơi - Thực hành chơi lại 3 nốt Đô – Rê – Mi. lại 3 nốt Đô – Rê – Mi đã học. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS quan sát và - Thổi 3 nốt Đô – Rê – Mi theo mẫu âm. đọc nốt theo mẫu âm.
18. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS thực hành. - HS thực hành theo hiệu lệnh của GV. Khuyến khích HS hỗ trợ nhau trong quá trình luyện tập. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu có. - GV lưu ý HS thực hiện vệ sinh và bảo quản sáo kèn phím. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập hát và tập luyện nhạc cụ cùng người thân trong gia đình. * Tổng kết, nhận xét tiết học. Thứ 5 ngày 07 tháng 12 năm 2023 ÂM NHẠC 2 NGHE NHẠC MÚA SƯ TỬ THẬT VUI Nhạc và lời: Phạm Tuyên ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: – Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, biết chút tiểu sử của nhạc sĩ Phạm Tuyên - Biết múa sư tử là trò chơi dân gian, biết nguồn gốc của múa lân. - Nhớ lại tác giả lời việt của bài hát chú chim nhỏ dễ thương. 2. Năng lực – Hát đúng giai điệu và đúng lời ca kết hợp vận động cơ thể theo bài hát. – Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo cảm xúc khi nghe bài hát Múa sư tử thật là vui.
19. 3. Phẩm chất - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian KHỞI ĐỘNG -Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách -Thực hiện vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. * Cùng gõ hình tiết tấu kết hợp đọc từ tượng thanh với trống con. -Theo dõi – GV sưu tầm hoặc tự làm một số vật mẫu như mặt nạ giấy, đèn ông sao tranh ảnh, băng hình minh hoạ trò chơi dân gian cho HS quan sát/ tham gia trò chơi KHÁM PHÁ -Lớp lắng nghe. Nghe nhạc Múa sư tử thật là vui
20. -Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: Phạm Tuyên sinh ngày 12 tháng 1 năm 1930, quê ở làng Lương Ngọc, xã Thúc Kháng, huyện Bình Giang, Hải Dương và là người con thứ chín.Ông có các bài hát thiếu nhi đã trở thành bài truyền thống qua nhiều thế hệ như: Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Hành khúc Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hát dưới cờ Hà Nội, Gặp nhau giữa trời thu Hà Nội, Đêm pháo hoa, Cô và mẹ,... Múa lân hay múa sư tử là một môn nghệ thuật múa dân gian đường phố có nguồn gốc từ Trung Quốc, thường được biểu diễn trong các dịp lễ hội, đặc biệt là Tết Nguyên Đán và Tết Trung Thu, vì ba con thú này tượng trưng cho thịnh vượng, phát đạt, hạnh phúc, hanh thông,...Múa lân thường được biểu diễn trong dịp tết và các lễ hội truyền thống, văn hóa và tôn giáo khác của Trung Quốc. Nó cũng có thể được thực hiện tại các dịp quan trọng như sự kiện khai trương kinh doanh, lễ kỷ niệm đặc biệt hoặc lễ cưới. Và ở Việt Nam hiện tại cũng rất là ưa chuộng. Bài hát múa sư tử là bài hát rất vui -Theo dõi. tươi nói về cảnh múa sư tử. -GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Phạm Tuyên, hình ảnh múa sư tử