Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 18 Thứ 3 ngày 02 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 2. Năng lực: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ... II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Loa nhạc. 2. Học sinh: - SGK âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Đánh giá cuối HK I (20 phút) * Khởi động: - Cho HS luyện thanh - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện - HS thực hành. khởi động giọng. thanh theo mẫu âm “la” * Tiêu chí đánh giá:
3. - GV nêu tiêu chí đánh - GV nêu khi đánh giá dựa vào - HS lắng nghe, lưu ý giá. tiêu chí của khung năng lực để và ghi nhớ các tiêu chí HS biết. đánh giá theo khung * Mức độ 1: Biết năng lực. + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể.
4. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình - GV tiến hành kiểm tra và hướng bày nội dung kiểm tra. dẫn HS có thể lựa chọn một trong + Lưu ý: cho HS tự lựa các nội dung sau: chọn nội dung kiểm tra. - Trình bày một trong các bài hát: - HS theo dõi và lựa + Vào rừng hoa chọn nội dung yêu + Tổ quốc ta thích để trình bày. + Lớp Một thân yêu + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ - HS trình bày nội dung tốp ca. kiểm tra đã lựa chọn. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh - HS nhận xét và đánh giá đồng đẳng. giá bạn. - GV nhận xét và đánh giá phần - HS lắng nghe. trình diễn của học sinh. * Củng cố: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em - HS trả lời. thích bài hát nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích - HS thực hiện. nhất.
5. Thứ 3 ngày 02 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 CÙNG ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Cùng đọc + Nêu những hình ảnh có * Trước khi đọc: trong tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy * Cả lớp - đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện. - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ - Kể các nhận vật trong tích truyện * Trong khi kể) - Đôi bạn trò chuyện: nói - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ cho bạn nghe em đồng ý - Kết hợp trò chuyện: việc làm của nhân vật 2. HĐ 2: Mở rộng nào? Không đồng ý việc - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm làm của nhân vật nào? Vì + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt sao? - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các - Một số học sinh trình nhóm. bày trước lớp. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét - Trình bày suy nghĩ của 3. Vận dụng trải nghiệm: mình.
6. Giáo viên Học sinh - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 3 ÔN TẬP BIỂU DIỄN – KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Biết Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Biết Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa. - Biết thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
7. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca – GV cho HS nghe giai điệu từ 2 đến 3 lần. - Lắng nghe, cảm nhận – HS thảo luận nhóm và thống nhất cách thể hiện - 3 Nhóm thực hiện theo ý tưởng của nhóm. + Nhóm 1 vận động nhanh – chậm. + Nhóm 2 vỗ tay, gõ đệm nhanh – chậm theo giai điệu. + Nhóm 3 chuyển động theo hình làn sóng nhanh – chậm cùng giai điệu. 2. Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa – Các nhóm nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động - Thực hiện theo sự phân theo yêu cầu của GV. công của GV – 2 HS hát theo hình thức đối đáp, hoà giọng theo - Thực hiện. màu chữ đã chia dưới - Hát kết hợp gõ đệm/ vận động tự do theo ý thích - Thực hiện. (cặp đôi/ nhóm/ tốp ca). – HS có thể hát theo cách sáng tạo của mỗi nhóm: - Thực hiện theo sự phân Lựa chọn một hình tiết tấu đã học phù hợp/ tạo ra công của GV một hình tiết tấu mới để gõ đệm cho bài hát. Hát nhanh – hát chậm theo cảm xúc cá nhân/ nhóm.
8. Vận động cơ thể/ phụ hoạ/ rung xoang theo nhịp điệu bài hát 3. Em cùng bạn thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng - GV cho HS nghe lại bài hát (tự trình bày hoặc - Lắng nghe, cảm nhận dùng File âm thanh/ video). - Lắng nghe, cảm nhận – GV gợi mở thêm về hình ảnh người chị yêu thương vỗ về, dỗ dành em bé trong bài hát (lời ca, giai điệu). - Theo dõi, làm cùng GV – GV cùng HS thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài hát. – HS nghe lại bài Ru em và thể hiện động tác ru em theo cách tự nhiên. - Thực hiện – GV tổ chức trò chơi “Sắm vai”. GV gợi ý HS có - Lắng nghe và chơi theo thể hát một câu hát khi ru em, hoặc dỗ sự HD của GV. em bằng một từ “À ơi !/ Ầu ơ !” theo ý thích của cá nhân/ nhóm và thể hiện được sự nhẹ nhàng, âu yếm, trìu mến khi hát ru em. – HS thảo luận nhóm/ cặp đôi và sáng tạo khi thể hiện “vai diễn” của mình. - Thực hiện Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV - Lắng nghe, ghi nhớ, khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động thực hiện. âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, mới. làm bài tập VBT. thực hiện. HĐTN 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: – Sau khi tham gia chủ đề hoạt động này, HS: Nhắc lại những hoạt động trải nghiệm quan trọng trong năm. – Tham gia trò chơi lớn để tạo động lực tiếp tục trải nghiệm. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn
9. bè. - HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: – GV: Những tấm bìa ghi tên các hòn đảo: Đảo Trí nhớ vô địch; Đảo Gặp gỡ: Đảo Khéo tay. – Những tấm bìa thu hoạch nhỏ − tấm hộ chiếu trải nghiệm − có ghi tên người trải nghiệm; dấu khắc để đóng dấu vào tờ bìa. – Giấy bìa để làm mũ. – Một tờ giấy A0 vẽ sơ đồ hành trang lên đường – Những món quà nhỏ cuối năm đủ cho tất cả HS. – HS: Sách giáo khoa, nguyên liệu từ rác tái chế và các dụng cụ thể hiện sự khéo tay, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV mời các tổ tạo thành những con tàu lớn bằng - Lắng nghe thực hiện cách HS cùng bám vào một chiếc dây hoặc ruy-băng dài. Tổ trưởng vào vai thuyền trưởng. Mỗi tổ, nhóm tự làm cho mình một chiếc mũ (có thể là mũ cướp biển, mũ ca-lô, để nhận diện đồng đội), đặt tên và khẩu hiệu cho tàu. GV phát những tờ bìa màu cho từng HS. - GV cho HS xem tờ bản đồ “Quần đảo Trải nghiệm”, giải thích nhiệm vụ của mỗi con tàu là phải đi qua 3 hòn đảo và thực hiện nhiệm vụ mà các thổ dân ở đó đưa ra. Ai thực hiện được sẽ nhận được một con dấu trong tấm hộ chiếu trải nghiệm của mình. Kết luận: Mỗi con tàu hô vang tên và khẩu hiệu của tàu mình, quyết tâm vượt qua thử thách. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Chơi trò Chinh phục Quần đảo trải nghiệm. - Luật chơi, cách chơi: GV mời từng con tàu vừa hát vừa bơi đi trên sân trường. Thỉnh thoảng có thể dừng lại để hô vang khẩu hiệu. GV mặc trang phục thổ dân của hòn đảo thứ nhất, cầm tờ bìa đứng đợi ở một gốc cây. Khi đoàn tàu tới nơi, GV trong vai thổ dân dẫn - Hs chia nhóm nhận dắt để mỗi HS đưa ra thông tin thật nhanh. GV có thể nhiệm vụ và thực hiện lựa chọn một hoặc hai trong những thông tin sau: Tên yc một bạn hàng xóm, một bác hàng xóm; số điện thoại
10. của bố hoặc mẹ; địa chỉ nhà của HS; HS có thể nói hoặc viết vào tấm bìa. Ai làm được sẽ nhận được dấu đóng trên hộ chiếu trải nghiệm. - Đến hòn đảo thứ hai, GV thay trang phục khác (mũ hoặc tràng hoa), thay tên đảo, đứng ở gốc cây khác. GV đề nghị cả tàu cùng suy nghĩ và lựa chọn một nhân vật từng giao lưu trong năm để kể lại. Sau khi hoàn thành nhiệm vụ, mỗi thủy thủ được nhận một dấu trong hộ chiếu. - Hòn đảo thứ ba được bày dưới bóng cây. Các thủy thủ sẽ cùng nhau làm vài món đồ thể hiện sự khéo tay của mình: mỗi người làm một món. Sau khi đã có sản phẩm, mỗi thành viên trong tổ được nhận dấu. - Khi về đích, cô sẽ Yc mỗi thủy thủ đếm trong sổ trải nghiệm xem mình có bao nhiêu vật báu. - Tổ chức cho học sinh chơi. - Gv tổng kết trò chơi, phát quà cho hs. Mỗi em đều - Hs tham gia chơi. Cuối được nhận một món quà nhỏ kèm lời chúc mừng của cùng Hs đếm trong sổ GV vì dã chinh phục thành công “Quần đảo trải trải nghiệm xem mình nghiệm”. có bao nhiêu vật báu. Kết luận: Một năm HĐTN đã qua, HS và GV đều - hs nhận quà thể nghiệm những cảm xúc tích cực. 3. Cam kết, hành động Lắng nghe - GV nhắc HS về nhà xin ý kiến nhận xét của bố mẹ, người thân về những hoạt động trải nghiệMhành - Lắng nghe trang lên đường Thứ 4 ngày 03 tháng 01 năm 2024 HĐTN 3 Hoạt động giáo dục theo chủ đề ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể. Biết bảo vệ đồ dùng trong gia đình *Phát triển năng lực và phẩm chất:
11. - Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì người ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo. - Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, giá trị của đồ dùng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái. Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình; - HS: Sách giáo khoa; tranh một số thành viên trong gia đình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV bật nhạc bài “Bố ơi, mình đi đâu - HS quan sát, thực hiện theo HD. thế?”. - YC HS hát kết hợp vẫn động theo bài hát. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: * Chia sẻ về những điều em học được từ người thân. - YC HS chia sẻ về những thành viên - 2-3 HS nêu. trong gia đình mình. - GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về - 2-3 HS trả lời. một số đức tính của con người; giúp học sinh nhận biết các đặc điểm tính cách, phẩm chất của mỗi người. − GV chia học sinh làm việc theo - HS thực hiện theo HD. nhóm. - HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với – HS chia sẻ với thành viên trong tổ các thành viên trong nhóm. về những tính cách mình thừa hưởng của gia đình và biết ơn về những tính cách tốt đẹp mình được thừa hưởng. Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được thừa hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp từ người thân trong gia đình. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Trò chơi: Chúng ta là một gia đình. - HS trả lời.
12. − GV nói tên con vật, học sinh mô tả đặc điểm tiêu biểu tốt đẹp của con vật đó. Ví dụ: Thỏ chạy nhanh, tai dài nên - HS chơi nhóm 6. rất thính: voi vòi dài, khoẻ mạnh; kiến chăm chỉ, – GV mời HS chơi theo theo nhóm trò chơi “Chúng ta là một gia đình”. Mỗi nhóm chọn biểu tượng là một con thú - 2-3 nhóm chơi trước lớp. trong rừng xanh. Tìm những đặc điểm của loài vật đó để giới thiệu về mình. Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia - HS lắng nghe. đình mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình Chúng tôi giống nhau ở ” kèm theo là những hành động mô tả. Kết luận: Các thành viên trong gia đình thường có điểm chung nào đó giống nhau và họ tự hào về điều đo. - HS thực hiện Ngoài ra, các em học được những đức tính và kĩ năng tốt của gia đình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc một món ăn. ÂM NHẠC 4 ÔN TẬP BIỂU DIỄN -KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ * Yêu cầu cần đạt: - Biết chia sẻ và cảm nhận đoạn thơ viết theo nội dung chủ đề cùng các bạn. - Nhớ tên các hình nốt và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt động trò chơi. - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc khóa son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là.. theo ý thích. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu.
13. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập – thực hành: * Trò chơi “Nhóm nào nhanh hơn”. - GV cho học sinh quan sát và nhắc lại sơ đồ về mối tương quan giữa các hình nốt. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi. - Các nhóm thảo luận, viết kết quả vào phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. * Luật chơi: Trong thời gian 2 phút, mỗi - GV nhận xét, tuyên dương và sửa nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời. Nhóm sai cho HS (nếu có). nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - GV có thể thay thế những câu hỏi * Gợi ý: khác để HS tham gia trò chơi. - Khuyến khích HS tự đặt câu hỏi để đố bạn. - HS tham gia trò chơi và nhận xét bạn sau hoạt động.. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS quan sát và * Đọc tên nốt và gõ theo tiết tấu: hướng dẫn HS thực hành đọc hình - Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. theo phách. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần)
14. - GV hướng dẫn HS thực hành đọc - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành theo yêu cầu: + Nhóm 1: đọc nhạc + Nhóm 2: gõ đệm hoặc ngược lại - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm * Biểu diễn bài hát Nếu em là... theo cách - GV hướng dẫn HS chia nhóm và sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân thực hành biểu diễn bài hát Nếu em là... với hình thức tự chọn. - Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa giọng, - Các nhóm trình bày kết quả thực hành. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. * Tổng kết chủ đề. - GV tương tác với HS nêu những Nội dung: nội dung đã học ở chủ đề 3. - Lí thuyết âm nhạc: Giới thiệu các hình - GV nhận xét và đánh giá chung nốt về mức độ thể hiện năng lực và - Đọc nhạc: Bài số 2 phẩm chất của HS qua các nội - Hát: Nếu em là... dung học tập. - Nghe nhạc: Điều mong ước tặng thầy
15. - Vận dụng - Sáng tạo - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt động âm nhạc cho người thân cùng nghe và xem trước chủ đề 4. Thứ 5 ngày 04 tháng 01 năm 2024 ÂM NHẠC 2 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HK1 I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: – Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc - Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài 2. Năng lực – Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi – Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. – Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. – Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích 3. Phẩm chất -Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
16. - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian 1.Kiểm tra - Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách– -Lắng nghe, ghi nhớ, và thực hiện. 1.Kiểm Tra các bài hát -GV đàn 1 câu hát của lần lượt từng bài hát yêu câu HS nhắc được tên bài hát đó, tác giả? -GV cho HS ôn hát các bài hát với các hình -Lắng nghe, thực hiện. thức dưới: -Thực hiện theo sự điều khiển của GV. -GV Quan sát ghi đánh dấu X vào 3 mức sau Mức 1: Chưa hoàn thành
17. Mức 2: Hoàn thành Mức 3: Hoàn thành tốt 2. Kiểm tra các bài Đọc nhạc - HS lựa chọn bài đọc nhạc, đọc và kết hợp -Thực hiện theo sự điều thực hiện kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể khiển của GV theo hình thức: Lớp, tổ, nhóm và 1 vài cá nhân. -GV Quan sát ghi đánh dấu X vào 3 mức sau Mức 1: Chưa hoàn thành Mức 2: Hoàn thành Mức 3: Hoàn thành tốt 3.Phát phiếu học tập kiểm tra tổng thể để đánh giá mặt bằng chung môn học -Khoanh tròn lựa chọn trong nội dung dưới đây -Phát phiếu học tập sau và cho HS khoanh tròn để thực hiện. các nội dung mình yêu thích dưới đây để thực hiện, GV thu lại về tổng hợp đánh giá chung môn học. Còn HS gọi 1, 2 HS lên biểu diễn các hđ em yêu thích đã khoanh tròn vào phiếu học tập. -Lắng nghe GV nhận xét buổi Ktra và nghe xem mình ở mức độ nào. II. Đánh giá - Đánh giá nhận xét chung và đọc 3 mức đánh giá
18. – Mức 1: Chưa hoàn thành + HS chưa nhớ và chưa gọi tên bài hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ được học. + Thực hiện được ở mức độ vẫn cần sự hướng dẫn của GV. – Mức 2: Hoàn thành + HS thể hiện được bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu đã học với nhạc cụ ở mức độ đơn giản. +Tham gia vào các hoạt động tập thể nhưng còn chưa tự tin. – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế. + Biết biểu diễn bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp. + Biết thể hiện cảm xúc khi hát, gõ đệm và vận động phụ họa theo nhịp điệu. + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm. -Lắng nghe, ghi nhớ, Tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động thực hiện. tâp thể. - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 CÙNG ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích.
19. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Cùng đọc + Nêu những hình ảnh có * Trước khi đọc: trong tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy * Cả lớp - đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện. - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ - Kể các nhận vật trong tích truyện * Trong khi kể) - Đôi bạn trò chuyện: nói - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ cho bạn nghe em đồng ý - Kết hợp trò chuyện: việc làm của nhân vật 2. HĐ 2: Mở rộng nào? Không đồng ý việc - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm làm của nhân vật nào? Vì + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt sao? - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các - Một số học sinh trình nhóm. bày trước lớp. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét - Trình bày suy nghĩ của 3. Vận dụng trải nghiệm: mình. - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện.