Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 19 Thứ 2 ngày 08 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Ôn tập bài hát: XÚC XẮC XÚC XẺ - Đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ - MI I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục tình cảm gắn kết bạn bè thông qua việc giới thiệu những người bạn của Đô – Rê - Mi. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - Biết hát và kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát. - Bước đầu nhớ tên các nốt nhạc và đọc được bài đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi”. - Bước đầu biết đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi” theo kí hiệu bàn tay. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên - GV nghiên cứu chuẩn bị học liệu tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc File âm thanh MP3, MP4, ...
3. - Trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi. - Trình chiếu Power Point/ Loa Blutooth - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ghi ta, thanh phách/ nhạc cụ tự chế... 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh (thời gian) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Xúc xắc xúc xẻ * Khởi động - Chia lớp thành 4 nhóm. GV ra - Lắng nghe luật chơi, - Trò chơi: câu hỏi, tổ, nhóm nào ra tín hiệu thực hiện trả lời câu hỏi. “Ô chữ kì sớm dành quyền trả lời trước. Mỗi diệu” câu trả lời đúng được tùy chọn mở 1 ô chữ theo phán đoán, có thể đọc luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc
4. được, trò chơi tiếp tục đến khi đáp án được mở ra ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, Đông mùa nào có tết cổ truyền. ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân - Mùa Xuân ? Những việc gì thường làm để đón tết: (có 3 đáp án trở lên) - Hoa mai, hoa đào - Dọn nhà, chúc tết, gói ? Vì sao mọi người đều mong đón bánh chưng, thăm ông bà, tết về: (từ 3 đáp án trở lên) về quê, lễ chùa, chơi chợ xuân.... - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được - Được đi chơi, may quần nhiều đáp án đúng, GV yêu cầu áo mới, lì xì, lễ chùa,...ăn nhóm trưởng nhận phần thưởng. bánh kẹo, ăn bánh chưng - Nghe lại giai điệu bài hát : GV - HS nhận thưởng. hát/ CD,/ đàn giai điệu - GV yêu cầu HS gõ lại âm hình tiết tấu của bài hát - Nhận ra bài hát Xúc xắc - GV sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) xúc xẻ. - GV cùng HS hát xúc xắc xúc xẻ/ - HS gõ tiết tấu: GV chỉ huy HS hát và gõ đệm theo tiết tấu để HS nhớ lại các cách gõ đệm (GV dùng trống con, trống
5. - Ôn tập bài điện tử trong đàn để tạo âm thanh - HS lắng nghe và sửa sai hát vui tai và thu hút HS) (nếu có) - GVcùng HS nhận xét và sửa sai - HS thực hiện cho các nhóm, đôi bạn/ cá nhân. - HS lắng nghe. * Hát với - Ôn hát kết hợp gõ đệm theo tiết - Thực hiện theo yêu cầu nhạc đệm tấu : hát cả bài, riêng câu cuối: của GV. “Mở cửa cho chúng tôi” HS không gõ đệm mà sau khi hát xong câu đó thì HS vỗ tay theo âm hình tiết tấu dưới đây: Xúc xắc xúc xẻ - GV mở file nhạc và yêu cầu HS hát theo. - HS thực hiện. - Lưu ý bắt nhịp và hướng dẫn HS hát cầu đầu và câu cuối khớp nhạc
6. - Lắng nghe và quan sát các bạn cùng gõ để các tiếng gõ đồng đều. * Hát kết hợp - GV trao đổi với HS về động tác - Hát và vận động minh vận động và đội hình thể hiện khi kết hợp họa theo nhịp với hát: Động tác chân, tay kết điệu. hợp. - Sau khi thỏa thuận, GV yêu cầu - Tập trung thực hiện HS hát kết hợp các động tác vận đúng động tác khớp với động nhịp điệu âm nhạc. - GV đưa ra gợi ý động tác chia sẻ - HS thực hành. và HS lựa chọn động tác vận động. - Yêu cầu HS tự nhận xét. - Tự nhận xét về vận động của nhóm/ dãy bàn/ tổ... - GV khuyến khích HS sáng tạo - Nêu ý kiến khác của bản động tác phụ họa mới. thân (nếu có)
7. Hoạt động 2: Đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê - Mi - Có 3 người bạn của: Đô Rê Mi, * Giới thiệu: chúng ta hãy làm quen với 3 bạn nhé: - GV Đàn: Đồ, Rê, Mi... ( 2- 3 lần) - Hướng dẫn và đọc cùng HS (vài ba lần) cao độ Đô Rê Mi. - Đọc cao độ: Đồ, Rê, Mi ( nốt nhạc hình tượng) - GV đánh trên đàn thêm hai nốt: Pha và Son : - Đọc cao độ hai nốt Pha + Giới thiệu cho HS đây là hai bạn * Nghe mẫu/ Son mới đến với bạn Đô Rê Mi. đọc mẫu - Nghe mẫu bản nhạc: GV đọc/GV - Nghe và cảm nhận - Cho nghe đàn/ Nghe File âm thanh mẫu. mẫu bài đọc (GV- Giới chỉ thiệu vào 5 các nốt nốtnhạc nhạc khi giai Pha Son nhạc. điệu vang lên). - Cho nghe 1 đến 2 lần. - Đọc 5 nốt nhạc - HS lắng nghe và nhẩm - GV chỉ vào từng nốt đọc và yêu theo. cầu học sinh đọc theo. Đô rê mi pha son
8. - Cho HS đọc tên nốt - HS lắng nghe và thực hành. * Đọc tên nốt - HS thực hành - GV đặt câu hỏi: + Pha và Son đọc cao hơn hay thấp hơn Đô Rê Mi? - GV hướng dẫn HS đọc 5 nốt Đô Rê Mi Pha Son (tập thể, dãy bàn, nhó) + Khi đọc cần đọc phải chú ý điều - HS trả lời: gì? + Đứng sau, đứng cao hơn + Nhận xét khi đọc liền 5 nốt Đồ, Rê, Mi. - HS thực hiện - GV hướng dẫn HS đọc theo giai điệu từng câu trong bài (2 câu). + GV đàn và đọc từng câu 1 đến 2 - Đọc cao hơn. lần và bắt nhịp cho HS đọc theo. + GV cho HS đọc cả bài + Đọc thành giai điệu đi lên... - Học sinh thực hiện.
9. + HS đọc theo. + HS thực hiện * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - GV trình chiếu/ Bảng phụ/ hình - HS quan sát - Tập cho HS ảnh đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay đọc nhạc theo các nốt Đô Rê Mi kí hiệu bàn - Trình chiếu thế tay nốt pha, son. tay. - HS lắng nghe và thực - Trình chiếu hình ảnh 5 nốt nhạc hiện theo. (HS đọc và đưa thế tay lần lượt). - GV đọc tên nốt chậm đến nhanh (dựa theo bài đọc nhạc) HS cùng làm kí hiệu bàn tay đọc theo và điều chỉnh thế tay cho đúng. - HS thực hành - Quá trình HS đọc, GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho nhau, GV sửa sai (nếu cần). - GV nhận xét và tuyên dương. - HS nhận xét.
10. - GV đàn giai điệu đệm theo giúp học sinh phát triển khả năng nghe - HS lắng nghe. và đọc cao độ chuẩn xác hơn. - Học sinh thực hiện. - Đọc nhạc kết hợp nhạc đệm. * Củng cố - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm - HS thực hiện. bài Xúc xắc xúc xẻ theo hình ở bài tập 2 trang 21 vở bài tập. - Quan sát tranh ở bài tập 4 trang - HS trả lời: 22 vở bài tập và trả lời câu hỏi: ? Nói tên hai người bạn mới của Đô – Rê – Mi? ? Hãy thể hiện kí hiệu bằng tay hai - HS lắng nghe và ghi nốt nhạc mời học. nhớ. - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và chia sẻ với người thân và các bạn. Thứ 3 ngày 09 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện.
11. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách nha”. - HS nghe nhạc - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. HS đã chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn - HS chú ý sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng - Các thành viên của nhóm lựa dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. chọn sách . - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang - HS thực hiện đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại - HS đọc cá nhân cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 học sinh. em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc viên không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào?
12. + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? - Học sinh thực hành + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TIẾT 19: HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Giáy Sưu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. – Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
13. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh - Lắng nghe, chia sẻ về hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt một số hoạt động của gia động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào đình trong ngày Tết nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã Thanh nhớ Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian.
14. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong - Lắng nghe sau đó 1 HS trả đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất lời theo cảm nhận đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình - Đọc lời ca theo hướng cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống dẫn, của GV, ghi nhớ . thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. - Lắng nghe. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi - Lớp hát lại câu 1. cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
15. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân - Lớp hát lại câu 2. sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhàng. hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS -Tổ 1 thực hiện hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới - Lắng nghe, ghi nhớ, thực sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe những chú ý - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng hát thêm với các hình thức. thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng hiện nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. hiện – HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. – HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân - Thực hiện về. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Chia se cảm nhận động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến
16. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi nhớ, thực hiện 2 câu hỏi sau: - Trả lời: Bài Đón xuân về. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc Dân ca Gíay. Siêu tầm, ghi nhở). âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, mới: Hoàng Anh làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. HĐTN 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS biết thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình về những gì người ấy dạy mình, về những đức tính mà mình học tập được, cố gắng noi theo. - Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được thừa hưởng từ người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh gồm 6 tờ tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái. Ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình; - HS: Sách giáo khoa; tranh một số thành viên trong gia đình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV bật nhạc bài “Bố ơi, mình đi đâu - HS quan sát, thực hiện theo HD. thế?”.
17. - YC HS hát kết hợp vẫn động theo bài hát. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: * Chia sẻ về những điều em học được từ người thân. - YC HS chia sẻ về những thành viên - 2-3 HS nêu. trong gia đình mình. - GV gợi ý thảo luận và giới thiệu về - 2-3 HS trả lời. một số đức tính của con người; giúp học sinh nhận biết các đặc điểm tính cách, phẩm chất của mỗi người. − GV chia học sinh làm việc theo nhóm. - HS thực hiện theo HD. – HS chia sẻ với thành viên trong tổ - HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với về những tính cách mình thừa hưởng các thành viên trong nhóm. của gia đình và biết ơn về những tính cách tốt đẹp mình được thừa hưởng. Kết luận: Hoá ra, chúng ta đang được thừa hưởng rất nhiều tính cách tốt đẹp từ người thân trong gia đình. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Trò chơi: Chúng ta là một gia đình. − GV nói tên con vật, học sinh mô tả - HS trả lời. đặc điểm tiêu biểu tốt đẹp của con vật đó. Ví dụ: Thỏ chạy nhanh, tai dài nên rất thính: voi vòi dài, khoẻ mạnh; kiến chăm chỉ, – GV mời HS chơi theo theo nhóm trò - HS chơi nhóm 6. chơi “Chúng ta là một gia đình”. Mỗi nhóm chọn biểu tượng là một con thú trong rừng xanh. Tìm những đặc điểm của loài vật đó để giới thiệu về mình. Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia - 2-3 nhóm chơi trước lớp. đình mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình Chúng tôi giống nhau ở ” kèm theo là những hành động mô tả. Kết luận: Các thành viên trong gia - HS lắng nghe. đình thường có điểm chung nào đó giống nhau và họ tự hào về điều đo.
18. Ngoài ra, các em học được những đức tính và kĩ năng tốt của gia đình. 4. Cam kết, hành động: - HS thực hiện - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc một món ăn. Thứ 4 ngày 10 tháng 01 năm 2024 ÂM NHẠC 4 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được kí hiệu các dấu lặng. - HS bước đầu biết nghỉ đúng độ dài của dấu lặng. - HS bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - HS tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động:
19. - Trò chơi: Cùng đọc rap theo lời thơ qua tiết tấu - Tham gia trò chơi. tự sáng tạo. - Hs xung phong thực hiện. + GV mời 2 – 3 HS xung phong thể hiện đọc rap trước lớp. HS khác lắng nghe, cổ vũ cho bạn. - Hs trả lời: + Bài thơ trên thuộc thể thơ + GV đặt câu hỏi cho HS: 5 chữ. ? Bài thơ trên thuộc thể thơ nào? + Bài thơ như lời kêu gọi ? Nội dung bài thơ muốn truyền tải đến các em chung tay bảo vệ lấy môi điều gì? trường thiên nhiên tươi đẹp + Gv cho cả lớp đọc rap theo lời thơ của chúng ta. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới 2.1. Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng. *Nghe và cảm nhận giai điệu. - GV cho HS nghe và cảm nhận giai điệu qua - Hs lắng nghe và cảm nhận. video clip. - GV đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy - Hs trả lời. chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra không liên tục mà có sự ngừng nghỉ. + Có 4 chỗ ngưng nghỉ ở cuối các dòng nhạc. - GV nhận xét, chưa đánh giá câu trả lời đúng hay sai của HS và dẫn dắt HS tìm hiểu tên gọi và độ dài của dấu lặng. * Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng. - Gv cho HS chọn một bài hát và yêu cầu HS hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ.
20. - Gv yêu cầu hs nêu cảm nhận của mình sau khi - HS xung phong thực hiện thực hiện nội dung GV vừa yêu cầu. - Gv đàm thoại với hs về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong các bài hát và các bài tập đọc nhạc. - HS nêu cảm nhận - GV yêu cầu 1 – 2 hs nêu các hình nốt mà các em đã biết. - GV: Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng - Lắng nghe. độ ngân dài một hình nốt cùng tên. - HS liệt kê các hình nốt: Hình nốt tròn Hình nốt trắng Hình nốt đen Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép. - HS lắng nghe, quan sát và ghi nhớ. - Gv yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên? - GV hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng. Giống nhau: Trường độ (Độ dài). 2.2. Đọc nhạc bài số 3 +Khác nhau: Dấu lặng không - GV mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho HS vang lên âm thanh, hình nốt luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc. vang lên âm thanh. - HS quan sát và thực hiện. kk - HS đọc tên các nốt nhạc theo clip.