Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 15 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ MI - Thường thức âm nhạc: NHẠC SĨ VÔN-GANG A-MA-ĐỚT MÔ DA - Vận dụng sáng tạo: DÀI - NGẮN I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. 2. Năng lực: - Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc đệm, gõ đệm. Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. - Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da. - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:
3. - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhạc. - Dữ liệu/ File âm thanh bài đọc nhạc, mp3/ mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – Mi (10p) * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi - GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi “Những người bạn cyar nhóm mang tên 1 nốt nhạc Đô – Rê –Mi” - Phổ biến luật chơi: Cô gọi tên nốt nào nhóm đó đứng dạy đọc - Lắng nghe, quan sát, tên nốt và đưa thế bàn tay đúng trải nghiệm và thực hiện tên nốt. theo hướng dẫn của GV - Từ chậm đến nhanh nhóm nào không phát hiện tên mình hoặc
4. làm sai thế nay là thua yêu cầu - HS thực hiện. hát tặng lớp 1 bài. => (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) * Đọc nhạc với nhạc - GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho - HS đọc nhạc. đệm. HS đọc 1 -2 lần. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa - GV hướng dẫn HS thực hành sai (nếu có) luyện tập theo nhiều hình thức: - HS thực hành. + Chia nhóm đọc nối tiếp. + Đọc theo từng cặp. + Đọc cá nhân. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ phách bằng nhiều hình thức: cá nhân/ cặp/ - HS thực hiện theo yêu nhóm/ cả lớp. cầu. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. - Đọc và vận động - HS thực hiện.
5. - GV gợi ý và hướng dẫn HS đọc nhạc đứng lên, ngồi xuống theo các câu: + Câu1: đứng lên (giai điệu đi lên) + Câu 2: ngồi xuống (giai điệu đi xuống). - HS thực hiện. - Hướng dẫn đọc nhạc vươn tay lên. Hạ tay xuống. + Câu1: Vươn tay lên (giai điệu đi lên) + Câu 2: Hạ tay xuống (giai điệu đi xuống). - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét – đánh giá. - HS sáng tạo cách vận ? HS có cách vận động nào khác động (nếu có) không? - Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa góp ý cho phù hợp Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn- gang A-ma-đớt Mô- da (15p) * Thần đồng âm nhạc Mô-da
6. - Tìm hiểu nội dung - Quan sát tranh trên bảng/ SGK, - HS quan sát. câu chuyện. - GV đàm thoại và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh - HS trả lời câu hỏi. * Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống âm nhạc. ? Có những nhân vật nào trong tranh? - HS trả lời: ? Bố, mẹ, chị của Mô- da đang làm gì? (Mẹ cũng là một ca sĩ hát + Bố/ mẹ/ chị gái và Mô- rất hay) da. * Tranh 2: tài năng của Mô- da - HS trả lời: được bộc lộ từ bé. + Bố, chị đang chơi đàn, ? Mô- da có khả năng đặc biệt mẹ đang bế Mô- da. như thế nào? - HS trả lời: * Tranh 3: Mô- da đang biểu diễn + Mô- da biết sáng tác trong Hoàng cung. nhạc từ bé và rất chăm ? Mọi người làm gì khi nghe Mô- tập đàn da chơi đàn? - HS trả lời: - GV đọc câu cuối chậm để HS + Khi Mô- da chơi đàn cảm nhận về câu chuyện. mọi người chăm chú lắng nghe và thán phục.
7. ? Em thấy cần học Mô- da đức - HS cảm nhận. tính gì? (Chăm chỉ) ? Vì sao Mô- da được gọi là thần - HS trả lời theo hiểu đồng? biết (Tài năng Mô- da bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn piano, vi-ô- - HS trả lời. lông, sáng tác nhạc, đi biểu diễn nhiều nơi trên thế giới ) - GV yêu cầu 1 - 2 HS kể chuyện về Mô-da theo tranh. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - GV hỏi: - Kể chuyện theo tranh. - HS thực hành kể ? Em thích nhất bức tranh nào chuyện. trong câu chuyện? vì sao? - HS nhận xét. - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu - HS lắng nghe. đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu - HS trả lời theo ý mình. âm nhạc. - HS lắng nghe và ghi - Liên hệ giáo dục nhớ. * Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân - Giới thiệu về bài hát. - Đây là bài hát do Mô- da sáng tác.
8. - GV hướng dẫn HS nghe lần 1 mp3, lần 2 mp4. - GV yêu cầu và gợi mở HS trả lời câu hỏi: - Tìm hiểu về nội dung - HS trả lời. và tính chất âm nhạc ? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa của bài hát. nào trong năm + Mùa xuân ? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương hay nhanh và dữ dội ? Có những hình ảnh nào trong + Nhẹ nhàng, du dương. bài hát ? Cảm xúc của em khi nghe xong + Cây lá xanh tươi, chim bài hát Khát vọng mùa xuân. hót, hoa nở, suối chảy - GV cho HS nghe và vận động trong lành theo ý thích. + HS trả lời theo cảm nhận. - HS thực hiện. Hoạt động 3: Vận dụng - Sáng tạo: Dài – ngắn * Đọc và thể hiện các - GV cho HS quan sát/ nghe - HS lắng nghe âm thanh theo hình. tiếng tàu hoả và mô phỏng dài - ngắn. (Tu uuuuuuu xịch xịch xịch) ? Đây là âm thanh gì?
9. ? âm thanh gì quanh ta có yếu tố - HS trả lời dài ngắn? - HS trả lời - GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn cách chơi. - HS lắng nghe và chơi trò chơi. + Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách). + Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1 phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại) - Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau. Có thể hoán đổi nhóm và lặp lại trò chơi. - GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác phụ họa khi chơi trò - HS thực hiện theo yêu chơi cầu. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá - HS chơi trò chơi kết hợp phụ họa. - HS nhận xét - HS lắng nghe. * Củng cố - GV yêu cầu học sinh tô hoàn - HS thực hành. chỉnh nét đứt các nốt nhạc ở bài tập 3 trang 22 vở bài tập.
10. - Đọc bài đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – Mi và vận - HS thực hành. động theo hình ở bài tập 5 trang 23 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung - HS lắng nghe và ghi bài học cho người thân cùng nhớ. nghe. Thứ 3 ngày 16 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc - HS nghe nhạc - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. HS đã chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn - HS chú ý sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng - Các thành viên của nhóm lựa dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. chọn sách .
11. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang - HS thực hiện đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại - HS đọc cá nhân cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 học sinh. em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc viên không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? - Học sinh thực hành + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Nói tên được chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù
12. – HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. – HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về * Đọc lời ca và gõ nối tiếp – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - Thực hiện – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời trước, HS gõ sau. - Thực hiện
13. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và nhóm gõ nối tiếp. - 2 nhóm thực hiện Hoạt động luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. – GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm - 2 nhóm thực hiện 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp - Thực hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 3 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Lắng nghe, theo dõi, thực từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện theo hiện. kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Lắng nghe Bài số 3. + Nhịp 2
14. 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: nhạc Nốt đơn, đen, trắng - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm - HS trả lời theo cảm nhận. nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. cầu. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS - HS đọc nhạc với nhạc đọc theo. đệm. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết - HS thực hiện theo yêu hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ cầu. nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS đọc theo yêu cầu.
15. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và - HS đọc theo yêu cầu. nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng - HS lưu ý những chỗ khó. với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. hiện - GV yêu cầu HS nhận xét. - Lớp thực hiện. - GV tổng kết – nhận xét. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Nhận xét chéo nhau. mới. làm bài tập VBT. - Lắng nghe - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh thực hiện. HĐTN 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CHIA SẺ VỀ NHỮNG VIỆC EM ĐÃ TỪNG LÀM CÙNG GIA ĐÌNH ĐỂ ĐÓN TẾT I. Mục tiêu *Kỹ năng - Kể được một số ngày đáng nhớ của gia đình (sinh nhật người thân, ngày kỉ niệm, Tết, giỗ, ). - Cùng người thân lập và thực hiện kế hoạch kỉ niệm sinh nhật các thành viên trong gia đình. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS nhớ được những dịp đặc biệt trong gia đình và những hoạt động trong những ngày đó. - Giúp HS đưa ra các công việc và lên kế hoạch thực hiện chúc mừng sinh nhật người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một số tờ phiếu ghi từng tháng từ tháng 1 đến tháng 12. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: Chơi trò Tháng của ai?
16. - GV mời một bạn lên làm quản trò. Bạn quản trò bốc ngẫu nhiên một tấm thẻ lên và hô to tên tháng, hỏi: “Tháng 5 của ai?”. Các bạn phía dưới giơ tay nếu tháng đó là tháng sinh nhật mình, nói: “Tháng 5 của tôi!”. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: * Thảo luận nhóm về những ngày đáng nhớ của gia đình. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những dịp sum họp trong gia đình vào những dịp nào? – Câu hỏi thảo luận theo nhóm: + Các bạn thường làm gì những lúc gia đình sum họp? + Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc gia đình sum họp? Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Thực hành: Lên kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. − GV phân các bạn theo cặp đôi hoặc nhóm ba bạn để thảo luận lập kế hoạch tổ chức một buổi sinh nhật. − GV hướng dẫn các bạn thực hiện theo trình tự: + Cần tìm hiểu sở thích, mong ước của người thân. + Nghĩ cách phân công mỗi người trong gia đình một việc phù hợp. + Đảm bảo bí mật để tạo bất ngờ cho người thân. – Hướng dẫn HS lập kế hoạch tổ chức sinh nhật gồm các hoạt động: + Trang trí nhà cửa. + Chuẩn bị quà tặng phù hợp với sở thích. + Chuẩn bị tiệc sinh nhật. Kết luận: Mỗi học sinh lên được một kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ dùng lịch bàn để đánh dấu những ngày đáng nhớ của gia đình. . Thứ 4 ngày 17 tháng 1 năm 2024 HĐTN 3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC : LAO ĐỘNG VÀ THU NHẬP GIA ĐÌNH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
17. Hoạt động: Chơi trò chơi với quả bóng Mình cần gì để sống? a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề b. Cách thức tiến hành - GV giới thiệu luật chơi: GV tung bóng cho ai thì người đó nói đến một thứ cần thiết cho cuộc sống của gia đình mình - GV tung bóng cho khoảng 10-15 HS và đặt câu hỏi gợi ý ( HS lần lượt nói: ăn uống, quần áo, sách vở, đồ giải trí, quà sinh nhật, đi du lịch) - Gv dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Cuộc sống gia đình chúng ta cần rất nhiều thứ. Muốn có những thứ đó, người thân của các em đều phải lao động để kiếm tiền chi trả. CHúng ta đã bao giờ hỏi xem, thu nhập của họ thế nào chưa? Chúng ta đã bao giờ hỏi người thân xem có cảm thấy áp lực, vất vả khi kiếm tiền để đáp ứng nhu cầu của gia đình mình chưa? - GV đưa thẻ THU NHẬP (GV giải thích: Số tiền một người được nhận khi thực hiện hoạt động nghề nghiệp hoặc lao động trong một thời gian nhất định), GV nói thêm: Bố mẹ em đi làm, cuối tháng sẽ được nhận lương. Đó là thu nhập. Người thân trồng cam, cuối vụ bán cam được một khoản tiền đó là thu nhập. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : Kể về công việc của người thân mang lại thu nhập cho gia đình a. Mục tiêu: HS nhớ lại những gì quan sát được và những gì người thân từng chia sẻ về công việc. b. Cách thức tiến hành - GV mời HS làm việc theo cặp đôi. GV đề nghị HS cùng nhắm mắt trong một phút hình dung ra người thân của mình: Họ làm gì mỗi sáng, ra khỏi nhà vào lúc nào, đi đâu? Họ mặc trang phục như thế nào? Khi trở về, họ có mệt mỏi không? Có khi nào họ tỏ ra rất vui và chia sẻ với em về công việc của mình không? - GV Mời HS chia sẻ với bạn: + Người thân của em làm nghề gì? + Thu nhập gia đình em có được từ những hoạt động nào của người thân? ( Đi làm, làm thêm, trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán )
18. + Theo em, công việc của người thân có vất vả không, có khó không? - GV kết luận: GV giải thích kĩ hơn cho HS biết thế nào là TIỀN LƯƠNG, thế nào là LAO ĐỘNG và thu nhập không phải TIỀN LƯƠNG từ đó gợi ý cho HS quyết tâm tìm hiểu kĩ hơn về công việc lao động của người thân và thu nhập hàng tháng của họ. ÂM NHẠC 4 TIẾT 20 HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hs nhớ được tên bài hát, tác giả. - HS hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm cho bài hát: Hạt mưa kể chuyện. - HS cảm nhận được tính chất, nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát, đọc nhạc cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
19. 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mưa rơi. - HS chơi trò chơi + Tay cao: vỗ tay lớn. + Tay ngang thắt lưng: vỗ tay vừa. + Tay xuống thấp: vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to - mưa vừa - mưa nhỏ) + Quy định thêm khi quản trò phất tay(biểu thị sấm đánh) thì người chơi sẽ hô to Ầm. - Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Hát: Hạt mưa kể chuyện * Giới thiệu GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc - Nghe giảng. La Sơn (bút danh La Sơn) sinh ngày 01 tháng 5 năm 1957 tại Thừa Thiên Huế. Ông tốt nghiệp Đại học Huế chuyên ngành Ngữ văn nhưng lại bên duyên Âm nhạc. Ông viết nhiều ca khúc cho thiếu nhi như: Mưa mùa hè, Từ trên cao nguyên em hát, Trăng ơi có nghe .. Ca khúc Hạt mưa kể chuyện đã nhận được giải Nhì (không có giải Nhất) năm 2006 trong cuộc vận động sáng tác cho thiếu nhi với chủ đề Giai điệu tuổi thần tiên do Hội Nhạc sĩ Việt Nam và Đài tiếng nói Việt Nam phối hợp thực hiện. * Hát mẫu
20. - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi cho HS : + Nghe bài hát, Em thấy lời ca nói lên điều gì về những hạt mưa trong thiên nhiên ? + Tốc độ của bài hát nhanh, chậm hay vừa - HS lắng nghe và quan sát phải ? - HS trả lời + Theo em khi hát bài này cần thể hiện như thế nào ? * Đọc lời ca: - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2 lần, gợi ý HS chia bài hát thành 5 câu hát: Câu 1 : Hạt mưa kể chuyện gì nghiêng cười Câu 2: Hạt mưa kể . như suối nguồn Câu 3: Mưa qua dòng sông thuyền trôi Câu 4: Mưa rơi nhẹ . Chiếc lá xanh - Đọc lời ca từng câu theo hướng Câu 5: Hạt mưa kể.. Tiếng em đọc bài dẫn - - Hướng dẫn HS đọc từng câu theo tiết tấu của bài kết hợp gõ đệm * Khởi động giọng - GV đàn mẫu âm thang âm, hướng dẫn HS khởi động giọng. * Tập hát từng câu - GV hướng dẫn HS tập hát từng câu theo lối móc xích. Mỗi câu hát, GV chia thành 2 vế, tập hát từng vế rồi ghép thành câu hoàn chỉnh +Ví dụ : Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì tí - Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tách tí tách mưa rơi./ Mưa đi qua đồng tiết tấu. ruộng cây lúa ngả nghiêng cười.