Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 21 Thứ 2 ngày 22 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: XÚC XẮC XÚC XẺ - Vận dụng sáng tạo: DÀI – NGẮN I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. 2. Năng lực: - Hát thuộc và đúng theo giai điệu lời ca bài hát Xúc xắc xúc xẻ (nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện, lời: phỏng đồng dao). Tích cực trình bày bài hát ở các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Phân biệt và thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc qua các trò chơi trong sách giáo khoa. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ - Bảng phụ trò chơi “Ai hót dài hơn” 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập.
3. - Thanh phác, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Xúc xắc xúc xẻ (20 phút) * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho nghe giai điệu một câu - HS nghe giai điệu và “Nghe thấu đoán tài” nhạc trong bài hát Xúc xắc xúc đoán tên. xẻ. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe. * Hát kết hợp động tác minh hoạ.
4. - GV chia nhóm và - GV chia lớp thành 4 nhóm các -Thực hiện theo yêu cầu hướng dẫn, gợi ý các nhóm thoả thuận xây dựng động của giáo viên. động tác phụ họa. tác minh hoạ cho từng câu hát sau 5 phút chuẩn bị từng nhóm thể hiện. + Hai tay làm như cầm ống tre/ nứa đựng tiền xu đưa sang phải, - HS tham khảo động sang trái và lắc lư theo nhịp điệu tác. bài hát, chân bước một cách nhịp nhàng, tự nhiên. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu/ nhạc cụ tự chế - Hát kết hợp vận động. - Chia lớp thành 2 nhóm các - HS trình bày. nhóm thoả thuận hình thức trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 -7 phút). + Nhóm hát - nhóm gõ đệm (thanh phách, trống, thước kẻ, vỗ bàn .). + Nhóm hát - nhóm múa
5. + Cả nhóm hát và đi mời các bạn rồng rắn hát lí lắc ngộ nghĩnh đồng dao - GV động viên, hướng dẫn HS - Hát kết hợp nhạc cụ Hát kết hợp dùng các loại nhạc tự chế. cụ tự chế như vỏ chai có viên bi, - HS thực hiện thước/ thìa gõ vào nhau. - GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn. - GV khen ngợi những ý tưởng mới và sự cố gắng của các nhóm - HS nhận xét. HS. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo Dài - ngắn (15p) * Trò chơi “Ai hót dài - GV yêu cầu HS quan sát tranh, - Quan sát và thực hành hơn” hai dòng nhạc và đánh vần lời ca theo sự gợi mở của giáo ở dưới các nốt nhạc viên - HS lắng nghe và cảm nhận.
6. - Đưa hình ảnh và âm thanh 2 chú chim: chim sâu, chim sơn ca - HS thể hiện - GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời ca trong hai mẫu âm thanh mô phỏng tiếng chim hót. ? Em hãy mô phỏng lại tiếng hót - HS thực hiện chim sâu, chim sơn ca ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú - HS nhận xét và điều chim (yếu tố dài ngắn) chỉnh giọng hát theo đúng mẫu âm. - Chia lớp 2 nhóm đại diện tiếng - HS thực hiện theo yêu hót 2 chú chim: cầu của giáo viên + Từng nhóm hót + Chích, chích + Líu looooooo + 2 nhóm kết hợp theo mẫu: Líu loooooooooooooo Chích chích chích - HS lắng nghe và trả lời - GV đàm thoại và gợi mở, yêu cầu HS suy nghĩ và tìm các âm thanh trong cuộc sống có độ dài ngắn khác nhau.
7. - GV chốt lại các ý kiến sau phương án trả lời của HS: + Tiếng còi tàu hỏa: Hú........xịch xịch xịch + Tiếng gà trống gáy: ò ó o o..................... + Gà con kêu: Chíp chíp chíp + Tiếng còi ô tô: bíp bíp bíp............. - HS lắng nghe và ghi - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh nhớ. còn rất nhiều ví dụ, các em hãy cùng quan sát, lắng nghe mọi âm thanh quanh ta để tìm hiểu và cảm nhận. Trong âm nhạc cũng vậy yếu tố dài ngắn có vai trò quan trọng để tạo nên những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau. * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc âm “la” và - HS thực hiện. vỗ tay theo hình ở bài tập 7 trang 24 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến khích - HS lắng nghe và ghi HS về nhà chia sẻ nội dung bài nhớ. hát/ bài đọc nhạc và cùng hát với người thân. Thứ 3 ngày 23 tháng 01 năm 2024
8. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa HS vào thế giới truyện cổ tích, để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - HS yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp HS hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét
9. Giáo viên Học sinh 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 3 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. – HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm. - Phân biệt âm sắc các nhạc cụ + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
10. Hoạt động mở đầu (5p) * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ thể. hiện + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm. + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- Thưc hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu đệm qua các hình thức: GV. + Đọc theo kí hiệu bàn tay + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về - Theo dõi, lắng nghe, ghi đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- nhớ LÔNG - GV giới thiệu: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
11. - GV đặt câu hỏi: + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông - 3, 4 bạn trả lời theo cảm chưa? nhận + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. – HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. – HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- - Thực hiện ô-lông * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) - Thực hiện – GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của - Thực hiện đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của đàn vi-ô-lông. – HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - GV nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe, cảm nhận - Lắng nghe, khắc phục, tuyên dương. - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động vận dụng- trải nghiêm – GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- - Lắng nghe, ghi nhớ ô-lông qua trò chơi “Tai ai tinh”. - 3,4 HS phân biệt âm sắc – GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội dung (SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ
12. vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao thấp của âm thanh. - Trả lời – GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của từng nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại? - Lắng nghe, ghi nhớ, phân – HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để cảm biệt nhạc cụ. thụ và phân biệt. - Lắng nghe, ghi nhớ, phân – GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của biệt nhạc cụ bằng cách nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 đánh tích câu của nhạc cụ tem-bơ-rin. + GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào đáp án đúng: Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân - Theo dõi, Lắng nghe, ghi để giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. nhớ. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu
13. "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày - Lắng nghe, cảm nhận. hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Thực hiện - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: - 2 HS trả lời theo cảm nhận và kiến thức + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. phục, tuyên dương. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. làm bài tập VBT. hiện HĐTN 2
14. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NGÀY ĐÁNG NHỚ CỦA GIA ĐÌNH EM I. Mục tiêu *Kỹ năng - Kể được một số ngày đáng nhớ của gia đình (sinh nhật người thân, ngày kỉ niệm, Tết, giỗ, ). - Cùng người thân lập và thực hiện kế hoạch kỉ niệm sinh nhật các thành viên trong gia đình. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS nhớ được những dịp đặc biệt trong gia đình và những hoạt động trong những ngày đó. - Giúp HS đưa ra các công việc và lên kế hoạch thực hiện chúc mừng sinh nhật người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một số tờ phiếu ghi từng tháng từ tháng 1 đến tháng 12. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: Chơi trò Tháng của ai? - GV mời một bạn lên làm quản trò. Bạn quản trò bốc ngẫu nhiên một tấm thẻ lên và hô to tên tháng, hỏi: “Tháng 5 của ai?”. Các bạn phía dưới giơ tay nếu tháng đó là tháng sinh nhật mình, nói: “Tháng 5 của tôi!”. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: * Thảo luận nhóm về những ngày đáng nhớ của gia đình. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những dịp sum họp trong gia đình vào những dịp nào? – Câu hỏi thảo luận theo nhóm: + Các bạn thường làm gì những lúc gia đình sum họp? + Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc gia đình sum họp? Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Thực hành: Lên kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. − GV phân các bạn theo cặp đôi hoặc nhóm ba bạn để thảo luận lập kế hoạch tổ chức một buổi sinh nhật. − GV hướng dẫn các bạn thực hiện theo trình tự: + Cần tìm hiểu sở thích, mong ước của người thân. + Nghĩ cách phân công mỗi người trong gia đình một việc phù hợp. + Đảm bảo bí mật để tạo bất ngờ cho người thân. – Hướng dẫn HS lập kế hoạch tổ chức sinh nhật gồm các hoạt động:
15. + Trang trí nhà cửa. + Chuẩn bị quà tặng phù hợp với sở thích. + Chuẩn bị tiệc sinh nhật. Kết luận: Mỗi học sinh lên được một kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ dùng lịch bàn để đánh dấu những ngày đáng nhớ của gia đình. . Thứ 4 ngày 24 tháng 01 năm 2024 HĐTN 3 TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC TRONG GIA ĐÌNH I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Giúp HS biết được sự cần thiết, lợi ích, tác dụng của điện, nước trong sinh hoạt hàng ngày. - Giúp HS nhận biết hậu quả khi sử dựng điện, nước lãng phí. Nhận thức được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước. - Giúp HS sử dụng điện nước an toàn. - Biết được một số đồ dùng sử dụng bằng điện và sử dụng có hiệu quả trong gia đình 2. Kĩ năng - Phát triển ở HS khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định - Giúp HS có kĩ năng tư duy, phán đoán, suy luận khi tham gia giải quyết tình huống cụ thể trong bài tập, trò chơi - Giúp HS có kĩ năng hoạt động tập thể, kỹ năng làm việc nhóm qua các hoạt động. 3. Thái độ - HS có ý thức trong việc tiết kiệm điện, nước và tiết kiệm ở mọi lúc mọi nơi. - HS hưởng ứng tích cực trong việc tiết kiệm điện, nước. II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
16. GV tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang 75 để nhận ra những việc làm tiết kiệm điện, nước trong cuộc sống hằng ngày. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo nội dung: Những ích lợi của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Khuyến khích HS trình bày sáng tạo, có thể bằng sơ đồ tư duy. - GV mời một số nhóm chia sẻ trước lớp theo nội dung trên. - GV yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Các em hãy cùng thực hiện tiết kiệm điện, nước ở gia đình bằng những việc làm như: tắt hết các thiết bị điện khi không sử dụng, khoá vòi nước sau khi rửa tay,... Đây là những việc làm thiết thực mà các em nên thực hiện hằng ngày. Tiết kiệm điện, nước mang lại nhiều ích lợi cho cuộc sống; giúp giảm bớt chi phí cho việc sử dụng điện, nước; làm tăng độ bền của các thiết bị điện, nước;... ÂM NHẠC 4 ÂM NHẠC: TIẾT 21 ÔN TẬP BÀI HÁT : HẠT MƯA KỂ CHUYỆN NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ tên bài hát, tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Không gian xanh. - Biết điều chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn. - Tích cự tham gia các hoạt động tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh...
17. - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: - Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện) - GV hướng dẫn HS chơi trò * Cách chơi: một bạn hát bài Vui đón Tết và ngừng bất kì chơi. ở đoạn nào sau đó chỉ bạn tiếp theo (truyền điện) để bạn đó hát nối tiếp theo và như thế cho đến hết bài. - Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ tự chế để gõ theo nhịp điệu bài hát khi chơi trò chơi. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài - GV nhận xét, tuyên dương HS học. và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới Nghe nhạc: Không gian xanh - Giới thiệu tác giả - tác phẩm - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tác giả và giới thiệu để HS biết. - Khuyến khích HS trả lời từ hiểu biết của bản thân. - Nghe nhạc lần 1 - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe, gợi mở để HS * Lưu ý: tính chất âm nhạc
18. nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. + Cảm nhận về giai điệu, tiết tấu bài hát như thế nào? + Trong bài Không gian xanh em thích nhất những hình ảnh nào? +Nội dung bài hát nói lên điều gì? - Khuyến khích HS vừa nghe vưa kết hợp vận động cơ thể như nghiêng đầu, lắc vai, - Nghe nhạc lần 2 - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Thực hành và luyện tập Ôn hát Hạt mưa kể chuyện - GV hát mẫu/ mở file học liệu cho HS nghe và nhẩm theo giai - Nghe hát mẫu điệu bài hát Hạt mưa kể chuyện. - GV có thể gọi HS hát lại bằng - Ôn hát theo nhiều hình thức khác nhau nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần).
19. 4. Vận dụng – trải nghiệm - Hát theo nhạc đệm. - GV hướng dẫn HS hát theo * Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát. nhạc đệm. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. - Hát kết hợp gõ đệm. - Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và - Hát kết hợp vận động cơ thể. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể. - Khuyến khích HS vận động cơ thể theo ý thích. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có) Thứ 5 ngày 25 tháng 01 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN
20. * Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc Số 3, biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Nốt nhạc biết đi”. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi đọc tên nốt theo kí hiệu bàn tay và di chuyển lên - xuống. Khi nghe quản trò đọc tên nốt, người chơi sẽ di bước lên/ xuống theo vị trí nốt nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết + 6 nốt nhạc tương ứng với 6 bước đi. giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 3 - Nghe đọc mẫu. - GV đọc/ mở file đọc mẫu để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - Đọc nhạc với nhạc đệm theo kí hiệu bàn - GV mở nhạc đệm để HS đọc theo tay. kí hiệu bàn tay bài đọc nhạc 2-3 lần. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp. - HS thực hiện đọc nhạc theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần).