Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 29 tháng 01 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Học hát: GÀ GÁY Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân - Vận dụng sáng tạo: DÀI – NGẮN I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động. - Giáo dục ý thức giữ gìn và nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. 2. Năng lực: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Gà gáy (dân ca Cống Khao). Biết hát kết hợp nhạc đệm. - Bước đầu biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn qua trò chơi “Chú gà trống siêng năng”. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Học hát: Gà gáy
3. (24’) * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho HS chơi trò chơi tiết tấu - HS nghe, các nhóm “Tôi tên là ...” giới thiệu tên các loài động vật. thi đua chơi trò chơi. Tôi tên là Voi Tôi tên là Gà - Giới thiệu các bài hát về các loại - HS lắng nghe. động vật trong đó có bài hát “Gà gáy”. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan - GV cho HS quan sát tranh và hỏi: - HS quan sát và trả sát bức tranh. Bức tranh vẽ gì? lời. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – khen. - HS chú ý lắng nghe. - Giới thiệu: Trong bức tranh có - HS xem tranh và một chú gà trống đang gáy vang. lắng nghe. Không biết chú gà trống này gáy như thế nào và gáy để làm gì nhỉ? Hôm nay chúng ta sẽ cùng học bài hát “Gà gáy” dân ca Cống Khao, lời mới của Huy Trân để tìm hiểu các em nhé! - GV hát mẫu hoặc mở băng cho - Nghe hát mẫu. HS nghe 1 lần. - HS nghe, cảm nhận - Đàn giai điệu cho học sinh nghe và ghi nhớ. một lần và yêu cầu HS nhẩm theo - HS lắng nghe và giai điệu bài Gà gáy. nhẩm theo giai điệu. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát? - GV nhận xét và đánh giá. - HS nêu cảm nhận. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát ngắn) - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo
4. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo - HS đọc từng câu tiết tấu bài hát. theo hướng dẫn của GV. - HS thực hiện theo hướng dẫn. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng - GV Hát và đàn giai điệu từng câu - HS nghe và hát từng câu. (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau câu theo hướng dẫn đó bắt nhịp cho HS hát. của GV. + Câu 1: Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 1. + Câu 2: Gà gáy té le té le sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 2. Hát nối câu 1+2 + Câu 3: Nắng sáng lên rồi dậy lên - HS hát câu 1+2 nương đã sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 3. + Câu 4: Rừng và nương xanh đã sáng rồi ai ơi. - HS hát câu 4. Hát nối câu 3+4 - Hát cả bài. - HS hát nối câu 3+4 - HS hát cả bài. - Hướng dẫn HS tìm - GV đặt câu hỏi: hiểu nội dung bài hát + Sáng sớm gà gáy để làm gì? (Gà - HS nghe và trả lời. qua tranh, ảnh cuộc gáy để gọi mọi người thức dậy lên sống của người Cống nương rẫy) Khao. + Người dân tộc Cống Khao sinh - HS nghe và trả lời. sống chủ yếu bằng nghề gì? (bằng nghề làm nương rẫy, chăn nuôi gia súc). - Giáo dục HS qua nội - GV giáo dục HS: Qua bài hát các - HS nghe và ghi nhớ. dung bài hát. em thấy được vẻ đẹp của cảnh sắc thiên nhiên miền núi phía Bắc. Hãy yêu quê hương đất nước, yêu lao động, yêu âm nhạc dân tộc của chúng ta các em nhé! * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ - HS hát vỗ tay theo theo phách. tay theo phách: phách theo hướng dẫn của GV.
5. - HS theo dõi. - HS hát và vỗ tay theo - GV hát vỗ tay mẫu hoa. phách. - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo - HS luyện hát kết hợp phách. vỗ tay, gõ đệm. - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách. - Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ - HS hát kết hợp vỗ đệm theo nhạc đệm. tay, gõ đệm theo phách với nhạc đệm. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát nhóm – tổ – cá đệm theo nhạc: dãy – nhân. tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét và - HS nhận xét sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vận dụng- sáng tạo: Dài- ngắn (10’) * Trò chơi: Hãy là chú * Mức độ 1: gà trống siêng năng” - GV cho cả lớp đọc Ò ó o o theo - HS đọc âm O theo mẫu tiết tấu 1 (bước đầu cho học tiết tấu 1. sinh đọc và ngân dài O): *Mức độ 2: - GV đọc mẫu tiết tấu 2 - HS chú ý nghe - HS đọc âm O lần 2 - GV nhắc HS thể hiện câu ò ó o o nhỏ . lần 2 nhỏ dần. Hướng dẫn học sinh tập trước lần 2. - HS đọc âm O theo - GV hướng dẫn HS đọc lần 1 to và tiết tấu 2. lần 2 nhỏ kết hợp vỗ tay để cảm nhận được mẫu tiết tấu: - HS chú ý nghe và - GV lưu ý cho HS: Khi đọc to vỗ thực hiện tay to, khi đọc nhỏ vỗ tay nhỏ.
6. - Cho cả lớp cùng đọc 2-3 lần, sau - HS luyện đọc theo đó chia theo dãy bàn, nhóm đọc. lớp, dãy bàn, nhóm. * Củng cố - GV yêu cầu HS điền các chữ cái - Cho HS xung phong còn thiếu để hoàn chỉnh tên bài hát: điền chữ cái còn thiếu. G Y - Cho cả lớp hát và vận động theo ý thích bài “Gà gáy” - HS hát và vận động - Nhắc nhở HS luyện tập bài hát và theo ý thích. chia sẻ câu chuyện về chú gà gáy - HS lắng nghe và ghi sáng trong bài hát cho người thân nhớ trong gia đình, hãy hát và cùng mọi người chơi trò chơi “Hãy là chú gà trống siêng năng”. Thứ 3 ngày 30 tháng 1 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Giáo viên giúp các thành viên của . nhóm lựa chọn sách.
7. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân - HS thực hiện khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng - HS đọc cá nhân thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác học sinh với giáo viên - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Học sinh trả lời - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe - Học sinh thực hành 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - HS lắng nghe sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
8. 1. Kiến thức: - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay.
9. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc - Thực hiện và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được - Thực hiện tuyên dương. - Thực hiện – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. - Thực hiện – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc - So sánh 2 nét nhạc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước sau: của GV + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần.
10. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp GV với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, nhóm gõ đệm, - Thực hiện – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp riêng. chọn ý tưởng hay và thwucj hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện - Ghi nhớ, thực hiện. tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mới. làm bài tập VBT. HĐTN 2 TỰ CHĂM SÓC SỨC KHỎE BẢN THÂN I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Thiết lập các thói quen hằng ngày để ngăn ngừa sự xâm nhập của vi khuẩn, vi rút để bảo vệ cơ thể mình. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS biết tự bảo vệ sức khoẻ để chống lại vi khuẩn, vi rút xâm nhập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Có loa để phát nhạc cho học sinh tập thể dục. Trong trường hợp không có loa phát nhạc có thể dùng còi, hoặc giáo viên đếm nhịp. - HS: Sách giáo khoa.
11. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV bật nhạc và hướng dẫn HS tập - HS quan sát, thực hiện theo HD. các thao tác thể dục giữa giờ. Chọn nhạc vui nhộn. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động : Thảo luận về những việc em cần làm để tăng sức đề kháng cho cơ thể. - GV giải nghĩa từ “sức đề kháng” - HS lắng nghe. - YCHS thảo luận nhóm 4 ,tìm hiểu về - HS thảo luận nhóm 4. những việc làm giúp xây dựng “pháo đài”như : + Chúng ta nên uống như thế nào? + Chúng ta nên ăn thế nào? + Chúng ta nên giữ vệ sinh cá nhân thế nào? + Chúng ta nên tập thể dục, thể thao thế nào? + Chúng ta cần bổ sung vi-ta-min gì? -GV quan sát , hỗ trợ HS. - Mời HS trình bày - HS trình bày - Giáo viên tổng kết lại các biện pháp - HS lắng nghe. tự chăm sóc sức khoẻ cho chính mình thông qua ăn uống, vệ sinh cá nhân. Đó chính là bức tường để bảo vệ “pháo đài” cơ thể mình. - Cho cả lớp đọc đồng thanh các bí HS đọc đồng thanh kíp: Uống đủ nước, Cốc dùng riêng! Ăn rau xanh Tay rửa sạch, Năng luyện tập
12. Lập “ pháo đài”! - HS thực hiện. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - HDHS đóng tiểu phẩm “Câu chuyện của anh em vi khuẩn, vi rút”. + GV mời một nhóm HS sắm vai vi khuẩn, vi rút và các HS còn lại thực hiện các hoạt động tự bảo vệ sức khoẻ bằng động tác cơ thể như ăn sữa chua, ăn rau xanh, tập thể dục, chạy bộ, -GV quan sát, hỗ trợ giúp HS xây dựng kịch bản. - HS trình bày - Mời HS trình bày - HS lắng nghe -GV kết luận: Một số vi khuẩn, vi rút có thể xâm nhập vào cơ thể và gây bệnh cho chúng ta. Vì vậy chúng ta cần tìm hiểu các biện pháp để tự bảo vệ sức khoẻ của mình. -HS thực hiện 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy thực hiện các hoạt động tự chăm sóc sức khoẻ hằng ngày. Thứ 4 ngày 31 tháng 01 năm 2024 HĐTN 3 Sinh hoạt theo chủ đề: BẾP NHÀ EM I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Năng lực đặc thù - Nhận thức được các nguy Cơ nếu không thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. - Thực hiện được những việc làm cụ thể để đãm bảo an toàn trong ăn uống. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể.
13. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh Trò chơi: Nếu . thì .: (Chia đội ) - GV Chia lớp thành đội Nếu và đội Thi để dự đoán những nguy cơ sẽ xảy ra nếu không thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm trong bếp. GV phổ biến luật chơi: - Lần lượt một bên nói "Nếu..., bên kia nói Thì.., sau ba cầu thủ đối lại. Kết luản: GV dẫn vào nội dung chủ đề Qua trò chơi, thầy cô thấy, đã nhiều bạn để ý đến Các tình huống có nguy cơ mất an toàn vệ sinh thực phẩm. - GV Nhận xét, tuyên dương.
14. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - Mục tiêu: - HS nhận biết được các tình huống có nguy cơ mất an toàn vệ sinh thực phẩm ở gia đình. - Thực hiện các hành động cụ thể để giữ gìn an toàn vệ sinh thực phẩm ở gia đình: xây ÂM NHẠC 4 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm khi tham gia ccas hoạt động. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh... - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: - Học sinh lắng nghe, nhận nhiệm vụ, sáng tạo lời ca theo - Giáo viên tổ chức hoạt động mang tính định nhóm. hướng giúp học sinh trải nghiệm lại một trong các nội dung bài học của chủ đề (Hoạt động
15. này giúp giáo viên đánh giá được phẩm chất và năng lực học sinh hình thành trong quá trình học sinh tham gia các hoạt động). Chia nhóm và giao nhiệm vụ: Viết lời cho Bài đọc nhạc số 3. - Thực hiện. - Các nhóm thảo luận, thống nhất thực hiện. Giáo viên quan sát, tư vấn, hỗ trợ (nếu cần) học sinh lưu ý về cách đặt từ với các tiếng có dấu câu khi hát... Ví dụ: Đồ, son cùng nhau - Đại diện nhóm/ nhóm/ cặp hát ca vang. Fa, mi cùng quyết tâm luyện đôi thể hiện lời ca theo nhạc rèn... đệm. - Các nhóm, cá nhân lên trình bày. - Lắng nghe. - Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. 2. Luyện tập, thực hành: 2.1. Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã - Học sinh thực hiện theo ý học theo cách của em tưởng cá nhân. - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân dài: + Ví dụ: Nốt tròn ; Nốt trắng ; Ngân vừa - Học sinh thể hiện: Cá nhân/ cặp đôi/ nhóm. phải nốt đen ; Âm ngắt dấu lặng đen ; Dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân - Học sinh nhận xét và nghe dài, ngắt, nghỉ theo năng lực của cá nhân học giáo viên đánh giá. sinh. - Giáo viên mời các nhóm, cá nhân thể hiện (đối với nhóm, cặp đôi thì học sinh sẽ chọn lựa thực hiện theo một bạn đứng trước mình). Các nhóm học sinh khác nhận xét. Giáo viên
16. nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) và khen ngợi, - Nghe, thực hiện. khích lệ học sinh. 2.2. Đọc hoà giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu - Các nhóm tự chọn và luyện - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng tập. thống nhất cùng giáo viên để lựa chọn nhiệm vụ. - Thành viên hoặc nhóm lựa chọn cách đọc: + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp: - Thực hiện mỗi nhóm một + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách. lần, sau đó cùng kết hợp thể hiện. Mỗi nhóm cử 1 đại diện + Đọc kết hợp với vận động cơ thể theo hình hoà giọng biểu diễn 3 cách... tiết tấu (giáo viên cho học sinh quan sát và lựa chọn hình tiết tấu đã học để đệm cho bài - Học sinh tự nhận xét và nhận đọc nhạc số 3). xét bạn; nghe giáo viên nhận xét, tiếp thu. - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm. - Giáo viên mời học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. 2.3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài - Lắng nghe để linh hoạt và hát Hạt mưa kể chuyện sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ. - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có thể lồng ghép trong lời giới thiệu của nhóm về sự ảnh hưởng tích cực và không tích cực của thiên nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong sạch là việc làm của tất cả chúng ta. Ở hoạt
17. động này, học sinh có thể dựng hoạt cảnh dựa theo lời ca của bài hát. - Thực hiện và biểu diễn theo - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời giới nhóm, cá nhân. Học sinh tự thiệu bài hát và cách trình bày. Học sinh trình nhận xét, nhận xét bạn và sửa bày kết quả của nhóm trước lớp và chia sẻ ý lỗi (nếu có). kiến sau khi học các nội dung trong chủ đề. - Giáo viên nhận xét, nhắc nhở, sửa sai (nếu - Lắng nghe, tiếp thu. có) và động viên khen ngợi học sinh. 3. Vận dụng - trải nghiệm: - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho học sinh: Các nhóm tự chọn cách thể hiện một - Các nhóm chủ động nhận trong các nội dung đã học để biểu diễn với nhiệm vụ. Thảo luận và thống các hình thức khác nhau... Giáo viên quan sát, nhất, thực hiện có sáng tạo các hỗ trợ học sinh (nếu cần). hoạt động kết hợp. - Khuyến khích các nhóm trưởng tự điều hành - Biểu diễn nhóm/ cặp đôi/ cá phần trình bày của nhóm mình. Giáo viên yêu nhân. Sau đó tự nhận xét mình cầu học sinh nhận xét, khen ngợi học sinh. và bạn, sửa sai (nếu có). - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự - Học sinh chia sẻ cảm nhận đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh sau bài học, chủ đề, ghi nhớ tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở nội dung. trường, nơi cộng đồng. Thứ 5 ngày 01 tháng 2 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 ÔN TẬP BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN * Yêu cầu cần đạt: - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng - sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Mình cùng vỗ tay”. - GV hướng dẫn cho HS chơi trò chơi.
18. + GV quy định sáu nốt nhạc tương ứng + GV đọc “Son”, HS vỗ tay năm với các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và các số tương lần; đọc “Đô”, HS vỗ tay một lần; ứng với số lần vỗ tay. đọc “La” cao HS vỗ tay sáu lần. - HS chơi trò chơi theo nhóm/ tổ/ Đô Rê Mi Pha Son La cá nhân. 1 2 3 4 5 6 - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 3 - Đọc nhạc với nhạc đệm theo kí hiệu bàn - GV mở file nhạc đệm và yêu cầu tay. HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 2-3 lần. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động tay, vai, chân, theo nhịp điệu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình vẽ. - GV Hướng dẫn HS chia nhóm, đọc nhạc kết hợp gõ đệm trai-eng- gồ và trống con theo hình vẽ. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài đọc nhạc.
19. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 4. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Hoa lá mùa xuân - Hát với nhạc đệm. - GV mở file nhạc đệm để HS hát bài hát 2-3 lần bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động minh họa đơn giản. - HS chia nhóm, luyện tập và trình bày theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích. - Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – sáng tạo. - Trò chơi: “Nhịp điệu trồng cây”. - GV hướng dẫn HS đọc lời và vỗ tay theo nhịp điệu trồng cây trên nền nhạc Rap/ hiphop, .... - HS thực hiện luyện tập đọc đối đáp/ nối tiếp/ hòa giọng bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV gợi ý, yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận, thống nhất và luyện tập đọc lời kết hợp vận động minh họa đơn giản trên nền nhạc hiphop/
20. Rap, Khuyến khích các nhóm có sự sáng tạo cách đọc và minh họa theo ý thích. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động trình diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe GV nhận xét. - GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 5. - Nhận xét tiết học. - GV nhận xét và đánh giá chung * Tổng kết chủ đề. về mức độ thể hiện năng lực và - Nội dung: phẩm chất của HS qua các nội + Hát: Hoa lá mùa xuân dung học tập. + Đọc nhạc: Bài số 3 - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý + Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về những nội dung HS cần luyện tập bài hát Chú voi con ở Bản Đôn thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và kể chuyện cho người thân cùng nghe.