Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 23 Thứ 2 ngày 19 tháng 02 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: GÀ GÁY Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân - Nhạc cụ: THANH PHÁCH I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, con người, yêu những cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát Gà gáy bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về thanh phách. - Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy. - Thanh phách 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới:
3. Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Gà gáy (9’) * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai - GV hỏi: Các em quan sát tranh và - HS trả lời. điệu 1 câu hát trong bài nghe giai điệu cô đàn. Bức tranh và hát Gà gáy. câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu - Cho nghe hát mẫu lại - GV cho HS hát lại bài hát theo - HS nghe lại bài hát. bài hát Gà gáy. nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết - HS hát bài hát theo hợp với gõ đệm theo phách, nhún nhạc đệm. chân. - HS hát ôn kết hợp gõ - GV nhận xét, khen ngợi động đệm theo phách, nhún viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của chân. HS. - HS nghe. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết - GV chia lớp thành các nhóm để - Các nhóm trao đổi, hợp vận động phụ họa. các em tự trao đổi và đưa ra ý tìm động tác minh họa tưởng động tác minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình - Các nhóm trình bày bày động tác của nhóm và nhận xét và nhận xét. phần trình bày của nhóm khác. - GV cho HS lên trình bày song ca, đơn ca. - HS trình bày - GV đặt câu hỏi: + Với bài hát Gà gáy em thích hát - HS trả lời nhanh hay hát chậm? - HS lắng nghe và trả + Trong bài hát, chú gà đã gáy gọi lời mọi người thức dậy vào lúc nào? - HS lắng nghe và ghi (Chú gà gọi mọi người thức dậy nhớ. vào buổi sáng sớm) - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét
4. - HS lắng nghe - Cảm nhận về giai điệu - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận - HS trả lời. và cảnh đẹp trong bài giai điệu và cảnh vật thân quen ở hát. khung cảnh miền núi phía Bắc trong bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Thanh phách (25 phút) * Giới thiệu thanh - GV giới thiệu: thanh phách là - HS quan sát và lắng phách. nhạc cụ dân tộc được làm bằng tre nghe hoặc gỗ. Khi chơi, người ta gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh phát ra “ cách cách cách”, nghe đanh và vang. Thanh phách thường dùng để giữ nhịp đệm khi hát. * Gõ theo hình tiết tấu. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - HS lắng nghe. - Gõ theo mẫu tiết tấu. - GV hướng dẫn HS gõ theo hình - HS tập gõ thanh tiết tấu. phách theo hình tiết tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, - HS luyện tập tập thể, nhóm, cá nhân. nhóm, cá nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi - HS sửa sai nếu có gõ nếu có. * Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy. - Hát và gõ thanh phách - GV hát và gõ thanh phách làm - HS nghe và quan sát cho bài hát Gà gáy. mẫu (gõ thanh phách theo phách của bài hát). - HS hát và tập gõ - GV hướng dẫn HS hát và gõ thanh phách theo yêu cầu của GV
5. thanh phách đệm cho bài hát theo từng câu, ghép câu và cả bài. - HS luyện tập gõ - GV cho HS luyện tập gõ thanh thanh phách theo các phách với các hình thức: tập thể, hình thức. nhóm, đôi bạn, cá nhân. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe - GV tổng kết – nhận xét. * Củng cố - GV đặt câu hỏi ở bài tập 3 trang 25 trong vở bài tập. ? Em hãy mô tả và nói về cách gõ - HS trả lời nhạc cụ thanh phách? - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV cho HS sử dụng thanh phách - HS thực hiện. hoặc các loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ phách bài hát Gà gáy ở bài tập 5 trang 26 vở bài tập. - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần gõ đệm thanh - HS lắng nghe và phách kết hợp động tác biểu cảm luyện tập thêm. đệm cho bài hát Thứ 3 ngày 20 tháng 2 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia.
6. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Giáo viên giúp các thành viên của . nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc nhóm khoảng - HS thực hiện 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng - HS đọc cặp đôi thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác học sinh với giáo viên - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Học sinh trả lời - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe - Học sinh thực hành 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - HS lắng nghe
7. sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TIẾT 23 HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Bùi Anh Tôn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát. - Nhớ được tiểu sử của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - “ La” đúng gia điệu của Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh – Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. – HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: – Cảm nhận được bài hát với tính chất nhịp nhàng, vừa phải - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
8. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh – GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS nhắc - Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu lại nét giai điệu bằng âm “La” để khởi động giọng và thực hiện kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra-cát theo tiết tấu lời ca. – GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, - Thực hiện hào hứng và dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. + Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với
9. các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu thương của thầy cô - Hát mẫu song hỏi HS Em cảm nhận giai điệu - Lắng nghe, nêu cảm nhận của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Đọc lời ca theo hướng dẫn, + Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh. của GV, ghi nhớ . + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. Chia câu lời 2 như lời 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Nắng lên rồi ... môi xinh. - Lớp hát lại câu 1. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. hát theo giai điệu: Gió rung cây ... điệu hát. - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng -Tổ 1 thực hiện thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi hát nối - Lắng nghe những chú ý hát câu 3+4 tổ 2 hát. thêm với các hình thức. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) - Luyện tập với hình thức tập thể/ nhóm/ đôi bạn - Thực hiện và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). – GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào trong bài hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui - 2 HS trả lời với các bạn nhỏ?
10. – HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà - Trả lời chung niềm vui với các bạn nhỏ. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách - Nhóm thực hiện thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể/ chọn hình thức biểu diễn khác). – Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS - Nhóm thực hiện tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). – GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận xét và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. Đánh giá hiện. và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia sẻ cảm nhận của mình về bài hát với người thân. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Đẹp mãi tuổi thơ, nhạc và lời - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, Bùi Anh Tôn. làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
11. HĐTN 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề NHỮNG VẬT DỤNG BẢO VỆ EM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Sau khi tham gia chủ đề hoạt động này, HS: đồ vật bảo vệ sức khỏe , sử dụng được một số dụng cụ lao động một cách an toàn. - Tạo niềm vui và chú ý của HS với nội dung trải nghiệm. Tạo sự liên tưởng đến tham gia hoạt động vui chơi, học tập hoặc các hành động khi sử dụng dụng cụ lao động của HS. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn bè. - HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: – GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây trồng thông thường. Một số dụng cụ lao động thật, có kích thước phù hợp với HS: găng tay, khẩu trang, dao nhỏ, kéo, kim chỉ, giẻ lau, chổi cán dài, xô và cây lau nhà, cái bào rau củ. – HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Tổ chức trò chơi Oẳn tù tì - HS thực hiện cặp đôi, sử dụng các từ: kéo, búa, giấy mỗi khi xoè tay. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Thảo luận về cách sử dụng an toàn các dụng cụ lao động. - GV giao cho mỗi nhóm HS một dụng cụ lao động. Yc mỗi nhóm quan sát, vẽ - Hs chia nhóm nhận dụng cụ và thực hiện yc lại vào tờ giấy lớn (A3), trên đó ghi tên VD: Nhóm dụng cụ lao động, công dụng của dụng + Khẩu trang: Tránh bụi , vi khuẩn,.. cụ lao động, dùng một từ nói lên sự nguy hiểm khi sử dụng dụng cụ lao + Xà phòng : Diệt sạch vi khuẩn ở động, cách sử dụng và cất giữ an toàn. chân, tay + Khẩu trang: Tránh bụi , vi khuẩn,.. + Nước muối loãng : Làm sạch miệng, chống hôi miệng
12. + Xà phòng : Diệt sạch vi khuẩn ở + Mũ : Tránh nắng chân, tay + Ô : Tránh mưa, gió + Nước muối loãng : Làm sạch miệng, chống hôi miệng + Mũ bảo hiểm : An toàn khi lái xe - Nhận xét + Mũ : Tránh nắng + Ô : Tránh mưa, gió - Lắng nghe + Mũ bảo hiểm : An toàn khi lái xe - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi các nhóm nhận xét bổ xung - HS thực hành theo nhóm: thực hành - Nhận xét từng thao tác theo hướng dẫn của thầy => Cần học cách sử dụng an toàn các cô (HS dùng dao cắt rau củ quả luộc dụng cụ lao động, cũng như cách cất ) giữ đúng chỗ để bảo vệ bản thân và - Đại diên nhóm lên thực hành người khác. - HS thực hành lau dọn, cất dụng cụ 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: lao động sau khi làm việc. - GV hướng dẫn sử dụng một trong số - Lắng nghe dụng những cụ lao động được nhắc đến ở HĐ trước: dao nhỏ, kéo, kim chỉ, giẻ lau, chổi cán dài, xô và cây lau nhà, cái bào rau củ. - 2-3 HS trả lời. - Hướng dẫn cách cầm, cách đặt các - HS lắng nghe. ngón tay để thao tác thái / cắt / gọt / khâu / lau /quét, an toàn. - Yc Hs thực hành theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên thực hành trước lớp - Sau khi thực hành xong Yc Hs lau dọn, cất dụng cụ Kết luận: Nhắc lại các bí kíp sử dụng an toàn của các dụng cụ lao động vừa hướng dẫn cho HS. 4. Cam kết, hành động - Hôm nay em học bài gì? - về nhà nhờ bố mẹ chỉ rõ những dụng cụ lao động nào có trong gia đình mà em chưa được phép sử dụng.
13. Thứ 4 ngày 21 tháng 2 năm 2024 HĐTN 3 ĂN SẠCH YÊU CẦU 1. Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện vệ sinh ATTP. 2. Năng lực *Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận về nguy cơ khi không thực hiện vệ sinh ATTP - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Xử lí tình huống liên quan đến vệ sinh ATTP. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết những nguy cơ khi không thực hiện vệ sinh ATTP và thực hiện những việc làm đảm bảo an toàn trong ăn uống. - Năng lực thiết k và tổ chức hoạt động: Tuyên truyền và sử lí tình huống về an toàn thực phẩm. *Năng lực đặc thù: - Tham gia được các hoạt động về an toàn thực phẩm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3 2. Đối với học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm 3 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) Tiểu phẩm về vệ sinh an toàn thực phẩm a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV tổ chức hát để khởi động bài học. - HS hát: - HS báo cáo việc chuẩn bị.
14. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về việc - HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự, lắng nghe. đóng tiểu phẩm phẩm theo chủ đề vệ sinh - HS về chia sẻ với người thân về vệ sinh an toàn an toàn thực phẩm thực phẩm. - GV chủ nhiệm phối hợp GV tổng phụ trách đội và ban giám hiệu để tổ chức cho HS tham gia đóng tiểu phẩm về chủ đề vệ sinh an toàn thực phẩm theo chương trình chung của toàn trường - GV tổng phụ trách đội tổ chức cho HS trao đổi với bạn về ý nghĩa của tiểu phẩm theo chủ đề vệ sinh an toàn thực phẩm GV nhắc HS chuẩn bị sẵn câu chuyện về vệ sinh an toàn thực phẩm để chia sẻ vởi các bạn khi được mời tham gia. Hoạt động 2: Thực hành sử lí tình huống về vệ sinh an toàn thực phẩm. (30 phút) Mục tiêu: - Tham gia được các hoạt động về an toàn thực phẩm. Cách tiến hành:
15. 1. GV tổ chứ cho HS sắm vai xử lý tình huống liên quan để vệ sinh an toàn thực Hs tham gia phẩm * Tình huống 1: Tan học Mai rủ Minh đi mua 2. GV chia lớp thành các nhóm nhỏ rồi xúc xích nướng của người bán hàng rong ngoài phân công cho mỗi nhóm tình huống để cổng trường ,Minh cũng rất thích ăn xúc xích chuẩn bị sắm vai. Lưu ý các nhóm cần rán nhưng nhớ lại hôm qua xem ti vi nói về thảo luận để đửa ra cách giải quyết tình thực phẩm bẩn bán ở cổng trường học huống sau đó mới phân vai cho các Xử lí tình huống: thành viên trong nhóm. - Tình huống 1: Nếu là Minh, em sẽ nói với bạn rằng thực phẩm bán ở cổng trường không sạch, 3. GV mời lần lượt các nhóm lên sắm ăn vào có thể bị đau bụng và khuyên bạn không nên mua nữa. vai giải quết tình huống, các nhóm khác * Tình huống 2:em trai của Hân đang chơi bi quan sát và ghi nhớ cách giải quyết tình với các bạn ở ngoài sân thì nhìn thấy Hân và mẹ huống của nhóm bạn. đi chợ về. Em ấy liền chạy theo mẹ và hỏi “ mẹ 4. GV tổ chức cho HS nhận xét về cách có mua quà cho con không ạ?”. Mẹ nói: “mẹ giải quyết tình huống của các nhóm và mua ngô lược mà con thích ăn đây”. Em ấy liền rút ra những điều cần lưu ý khi sắm vai lau hai tay vào quần và định cầm lấy bắp ngô để cũng nhưng việc thực hiện những việc ăn luôn làm liên quang tới vệ sinh an toàn thực Xử lí tình huống: phẩm. - Tình huống 2: Nếu là Hân, em sẽ yêu cầu em Gv nhận xét tuyên dương trai vào nhà vệ sinh, rửa tay bằng xà phòng sạch sẽ sau đó mới được ăn. ÂM NHẠC 4 HỌC HÁT BÀI: TÌNH BẠN TUỔI THƠ Nhạc và lời:Nguyễn Quốc Việt I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhớ tên bài hát và tên tác giả, hát đúng cao độ, trường độ, bước đầu thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát.
16. - Biết hát kết hợp với nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể ở hình thức song ca, tốp ca. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: * Nghe và nhận biết dấu lặng trong câu nhạc HS vận dụng kiến thức về dấu lặng vừa học ở Chủ đề 5 để tham gia trò chơi tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng. - GV cho hs nghe đoạn nhạc mp3 và đoán vị trí có dấu lặng. -Hs lắng nghe và đoán - Sau đó, GV dẫn dắt vào bài. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới * Học bài hát: Tình bạn tuổi thơ GV giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Nguyễn Quốc - Nghe giảng. Việt sinh năm 1962 tại Sài Gòn – nay là Thành phố Hồ Chí Minh. Ông là hội viên
17. Hội Nhạc sĩ của Thành phố Ông đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được các em yêu thích, có thể kể đến một vài ca khúc như: Âm nhạc không có tuổi, Ông già Noel, Mẹ là quê hương, Vào bếp đi con, Tình bạn tuổi thơ,... * Tập hát - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi cho HS sau khi nghe. Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gi ? - HS lắng nghe và quan sát * Đọc lời ca : - Lắng nghe và cảm nhận trả - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2 lời. lần và chia hai đoạn lời ca thành các câu hát ngắn để HS dễ dàng ghi nhớ. Cụ thể đoạn 1 từ: "Tình bạn tuổi thơ ... muôn ngàn chuyện vui; Đoạn 2 từ "Tình bạn tuổi thơ... Tình bạn tuổi thơ". - Đọc lời ca từng câu theo - GV hướng dẫn HS chia các câu hát như hướng dẫn sau: Đọan 1. + Câu hát 1: Tình bạn tuổi thơ đẹp lắm, quấn quýt bên nhau thật vui. + Câu hát 2: Hồn nhiên như gió như mây: Tươi đẹp như bướm, như hoa. + Câu hát 3: Tình bạn chúng em đẹp quá, - Đọc lời ca kết hơp vỗ tay gắn bó như cây với cảnh theo tiết tấu. + Câu hát 4: Yêu mến nhau như đàn chim, ríu rít muôn ngàn chuyện vui. Đoạn 2. + Câu hát 5. Tình bạn tuổi thơ, đẹp như giấc mơ. + Câu hát 6 Tình bạn tuổi thơ, thắm hồng cuộc sống.
18. + Câu hát 7: Mai đây chúng em lớn lên, dù cách xa nhau bốn phương. - HS học hát từng câu + Câu hát 8: lòng em vẫn luôn nhớ hoài bao kỉ niệm đẹp. Tình bạn tuổi thơ. - GV hát mẫu và hướng dẫn HS hát theo từng câu lời ca. Lưu ý sửa sai/ nhắc nhở HS hát một số ca từ có dấu luyến, ví dụ: “gió”, +Hát câu 1, 2 đồng thanh “bướm”, “với,... GV yêu cầu HS thể hiện sắc thái hát nhấn vào các lời ca ở phách mạnh. +Hát 2 câu nối tiếp - GV tổ chức và điều khiển HS tập hát lần -Thực hiện học hát từng câu lượt từng câu ngắn, ghép các câu và hoàn cho đến hết. thiện với hình thức tập thể/ nhóm/ cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo - HS chú ý trả lời câu hỏi theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu). cảm nhận - GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về giai điệu và lời ca trong bài hát “Tình bạn tuổi thơ” - HS trả lời, GV nhận xét và bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục lòng tự hào, tình yêu với quê hương, đất nước. 3. Thực hành và luyện tập * Luyện tập - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: GV - HS hát theo nhiều hình thức: cho Hs hát theo nhạc beat. tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. - GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập. Giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc HS hát thể hiện sắc thái to hơn ở những câu chỗ giai điệu có các quãng xu hướng đi lên cao hơn (đoạn 2). - Hs lắng nghe và nhận xét lẫn - GV nhận xét và sửa sai cho HS, yêu cầu nhau. HS tự nhận xét. - HS trả lời theo cảm nhận. - GV đặt câu hỏi: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát các ca từ như thế nào? - Hs lắng nghe và thực hiện.
19. - GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái. 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm và - Hs Lắng nghe và thực hiện thống nhất về cách thể hiện bài hát (vận theo yêu cầu. động phụ hoạ, vận động cơ thể ). - Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ - Hs thực hiện HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi. - Hs lắng nghe và thực hiện - GV nhận xét HS, HS tự nhận xét và nhận -HS lắng nghe xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. - Đánh giá và tổng kết tiết học GV yêu cầu HS tự nhận xét đã thuộc lời ca và hát đúng theo giai điệu của bài hát hay chưa. GV nhận xét HS và nhắc nhở HS cần luyện tập thêm những chỗ/ những lỗi còn hát chưa đúng. Với HS đã thuộc bài, GV khuyến khích luyện tập thêm phần thể hiện sắc thái. Thứ 5 ngày 22 tháng 2 năm 2024 ÂM NHẠC 2 HỌC HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT * Yêu cầu cần đạt: - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. - Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Đọc thơ theo tiết tấu”. - GV hướng dẫn học sinh đọc thơ theo tiết tấu. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến Bàn tay mẹ Cơm con ăn khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ Bế chúng con Tay mẹ nấu tiết tấu. Bàn tay mẹ Nước con uống - HS nhận xét bạn sau hoạt động.
20. Chăm chúng con Tay mẹ đun - GV nhận xét, tuyên dương và liên (Trích thơ: Tạ Hữu Yên) kết giới thiệu vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Mẹ ơi có biết - Tìm hiểu bài hát: - GV yêu cầu HS quan sát và giới thiệu bài hát Mẹ ơi có biết của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. - GV đọc mẫu từng câu (8 câu nhỏ) + Chia câu (4 câu) và bắt nhịp cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - Tập hát từng câu. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi + Câu 1: “Mẹ ơi thật tươi.” câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và + Câu 2: “Mẹ ơi kề bên.” bắt nhịp để HS hát. + Câu 3: “Mái tóc ngủ yên.” - Trong khi tập từng câu GV có thể + Câu 4: “Đến lúc được vui.” gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành.