Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 26 Thứ 2 ngày 11 tháng 03 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Học hát:CÂY GIA ĐÌNH Vận dụng sáng tạo:GÓC ÂM NHẠC I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia đình. 2. Năng lực: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia đình. - Biết hát kết hợp nhạc đệm. - Biết hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình khi tham gia trò chơi sắm vai. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cây gia đình - Tranh, ảnh chủ đề về gia đình. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học.
3. 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Học hát: Cây gia đình (25 phút) * Khởi động: - Trò chơi “sắm vai” vận động theo bài hát “Ba - GV cho HS nghe bài hát “Ba - HS lắng nghe theo yêu ngọn nến lung linh” ngọn nến lung linh” và yêu cầu cầu. HS hát theo và thể hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ và Con. - Gọi HS lên thể hiện hát và vận động theo bài hát. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – động viên, khen - HS nhận xét. ngợi. - HS lắng nghe. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát - GV cho HS quan sát tranh gia - HS quan sát tranh và trả bức tranh và giới thiệu bài đình và hỏi: Bức tranh vẽ gì? lời. mới. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét - GV giới thiệu: Trong mỗi - HS lắng nghe. chúng ta ai cũng có một nơi để - HS chú ý lắng nghe. về đó là nhà, có những người thân yêu đó là ông bà, ba mẹ, anh chị em Nơi này luôn cho ta biết bao tình yêu thương, che chở ta trong cuộc sống. Để tỏ lòng biết ơn những người thân này hôm nay thầy xin giới thiệu với các em một bài hát nói về tình
4. cảm gia đình như thế này đó là bài Cây gia đình, nhạc của nhạc sĩ Quỳnh Hợp và lời thơ của nhà thơ Nguyễn Thị Mai. - GV hát mẫu hoặc mở băng bài hát mẫu cho HS nghe 1 lần. - GV đàn giai điệu cho học sinh nghe 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - Nghe hát mẫu. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe và nhẩm theo - HS trả lời theo cảm nhận. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành - HS theo dõi 4 câu hát) - GV đọc mẫu từng câu. - HS đọc từng câu theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca - HS thực hiện theo hướng theo tiết tấu. dẫn. * Lưu ý: đọc phát âm đúng chính - HS lắng nghe và ghi nhớ. tả. Thứ 3 ngày 12 tháng 3 năm 2024
5. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 4 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Giáo viên giúp các thành viên của . nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho hs khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS đọc cá nhân đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ
6. - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Tương tác học sinh với giáo viên giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh trả lời + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Nói được tên chủ đề đang học. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
7. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu và kết hợp - Thực hiện đọc lời. - GV khuyến khích HS nhận xét về tiết tấu cũng - Nhận xét như lời đọc – GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS sáng tạo - Thực hiện tên các nhạc cụ đã học/ đã biết nối tiếp vào lời như nhạc cụ Trống con, thanh phách, traiengo... - HS nghĩ thêm các lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã - Dựa vào VD nghĩ thêm lời ca học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD: mới áp dụng vào tiết tấu.
8. – GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết - Thực hiện với tốc độ khác hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều nhau khiển. 2. Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu – GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ - Thảo luận và lần lượt thực Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận hiện nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. – HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận - Thực hiện theo yêu cầu GV. dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. – HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. - Thực hiện 3. Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – HS luyện tập gõ theo hình tiết tấu với các hình - Thực hiện thức: tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - 4 nhóm quan sát, đọc lời ca và gõ theo từng dòng kết hợp với gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu từ 2 đến 3 - 4 nhóm thực hiện tiết tấu. lần, – 4 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ cùng với nhạc beat gõ nhịp nhàng để - 4 nhóm thực hiện vào bài thể hiện đúng tính chất của bài hát. - Các nhóm chia sẻ và giao lưu cảm xúc khi hát - Chai sẻ khi thực hành song. cùng nhóm.
9. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS chia sẻ ý kiến và - Chia sẻ, lắng nghe, thực hiện tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề. GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân cùng nghe. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. làm bài tập VBT. hiện. Hoạt động trải nghiệm 2 NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết được những người bạn trạc tuổi mình ở nơi mình sinh sống. Đóng góp ý kiến về những việc mà những người bạn hàng xóm có thể làm cùng nhau. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS có khả năng quan sát, lắng nghe về người bạn hàng xóm nhà mình. - HS biết cách bày tỏ tình cảm quý mến của mình với bạn qua các việc làm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: 4 sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng 1m. - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: Trò chơi Hàng xóm của tôi là − GV mời HS nào, HS đó kể tên “hàng xóm” trong chỗ ngồi lớp học của mình: - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. “Hàng xóm ở phía trước, phía sau, bên phải, bên trái của tôi là ” . -GV phát 4 sợi ruy băng , dài khoảng 1m - HS trên bảng sẽ đưa sợi ruy băng cho HS được lên bảng cho hàng xóm của mình để kết nối các hàng xóm trên, dưới, trái, phải của một HS. - GV nhận xét - HS chia sẻ sau khi tham gia trò chơi 2. Khám phá chủ đề: Kể về một bạn hàng xóm mà em biết. -HS tham gia họa động theo hình thức
10. -GV yêu cầu HS nhớ lại và kể tên bạn nhóm đôi. hàng xóm trạc tuổi mình. - HS nói tên, tưởng tượng ra gương mặt người bạn ấy. Mô tả hình dáng bề ngoài và tính cách, sở thích của bạn - HS chia sẻ trước lớp. -GV nhận xét. - HS lắng nghe. − GV giới thiệu câu tục ngữ “Bán anh em xa, mua láng giềng gần” − GV kể cho HS nghe về một người bạn - HS lắng nghe hàng xóm mình đã kết bạn khi còn nhỏ và một kỉ niệm đáng nhớ của mình với bạn 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: -HS thảo luận và viết ra giấy dự định Nêu những việc em có thể làm cùng các của mình và thời gian làm những việc bạn hàng xóm. đó. (cùng chơi bi, chơi đánh cầu lông; - YCHS thảo luận tất cả những việc có thể tạo một góc riêng để gặp gỡ; cho nhau thực hiện cùng các bạn hàng xóm mượn sách; phát hiện những hiện tượng cần cảnh giác ở khu phố, thôn xóm của mình; giúp đỡ người già, người neo đơn; cùng dọn vệ sinh; cùng chăm cây cối, cùng tổ chức liên hoan, cùng chạy tập thể dục buổi sáng, ). - Chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét và khen ngợi 4. Cam kết, hành động: - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về hàng xóm của mình - HS lắng nghe Ví dụ: Hỏi bác tổ trưởng dân phố; hỏi bác phụ trách chi hội khuyến học để có được thông tin về các bạn hàng xóm cùng học Tiểu học. - Mạnh dạn làm quen với một hoặc nhiều bạn. Lựa chọn một việc làm đã chia sẻ ở mục trên và thực hiện cùng các bạn hàng xóm. Thứ 4 ngày 13 tháng 3 năm 2024
11. HĐTN3 TRUYỀN THỐNG QUÊ EM 1. MỤC TIÊU 2. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu được những truyền thống tốt đẹp của quê hương; - Giới thiệu được một số truyền thống của địa phương; - Có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống của địa phương; - Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ, năng lực tham gia hoạt động và thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 5. Đối với GV: - Máy tính, máy chiếu; - Các hình ảnh/ video/ tình huống về truyền thống của địa phương. 2. Đối với HS: - Tìm hiểu về các truyền thống của địa phương. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 3. Nội dung: GV tổ chức hoạt động 4. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS 5. Tổ chức thực hiện: GV cho HS chơi trò chơi dân gian ở địa phương em. 1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : Chia sẻ những hiểu biết về truyền thống địa phương 1. Mục tiêu: - Chia sẻ được những hiểu biết của bản thân về truyền thống của quê hương; - Biết những truyền thống nổi bật của quê hương. 1. Nội dung: 2. Sản phẩm: 3. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
12. - GV yêu cầu từng HS làm việc nhóm để chia sẻ với các bạn trong nhóm theo các câu hỏi: + Địa phương em có những truyền thống nào? (gợi ý: lễ hội, phong tục,...) + Em đã tham gia hoạt động truyền thống nào? Nêu cảm nhận của em khi tham gia hoạt động truyền thống đó. + Em đã góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể về những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện theo các gợi ý sau: + Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc làm nào? + Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự giác làm việc nhà? - Yêu cầu HS ghi các ý kiến cá nhân vào vở. HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. ÂM NHẠC 4 TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS vận dụng được kiến thức đã học để tham gia các hoạt động trong giờ học.
13. - Thể hiện được một trong hai nhạc cụ giai điệu là ri-coóc-đơ hoặc kèn phím theo yêu cầu. - Biểu diễn bài Tình bạn tuổi thơ theo cách sáng tạo của cá nhân/ nhóm. - Tự tin thể hiện vận động cơ thể nhịp nhàng theo bài hát Reo vang bình mính với các hình thức nhóm, cá nhân, cặp đôi... II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu Thể hiện nhạc cụ ri-coóc-đơ kết hợp với - Hs thể hiện hát bằng âm la theo nhóm hát bằng âm la theo giai điệu của giai điệu của mẫu luyện âm. mẫu luyện âm + GV tổ chức cho HS tự chọn vào nhóm hát bằng âm la hay nhóm thể hiện nhạc cụ
14. (ri-coóc-đơ/ kèn phím) và cùng phối hợp luyện tập. Sau đó, đổi nhiệm vụ của các - Hs thực hiện. nhóm và luyện tập (hình thức cá nhân và kết hợp nhóm). + GV mời HS (lớp trưởng/ quản ca) lên điều hành các nhóm thể hiện. + Các nhóm khác nhận xét. GV nhận xét, Hs chia nhóm thực hiện. chốt các ý kiến và khen ngợi, động viên HS. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào - Nhóm trưởng lên điều hành nhóm bài học. mình. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. 2. Luyện tập, thực hành. Vận động cơ thể theo bài hát Reo vang bình minh. - GV yêu cầu HS tự đọc lời ca và tập các - Hs đọc lời ca và tập vận động cơ động tác vận động cơ thể theo hình minh thể theo hướng dẫn. hoạ - Hs tự tạo các động tác vận động cơ (SGK trang 54); thể theo cách của từng học sinh. - GV khuyến khích HS có thể sáng tạo động tác khác theo cách của mình. Lưu ý: Các động tác phải đúng ở các lời ca - Hs lắng nghe. có hình minh hoạ. - GV đàn giai điệu bài hát Reo vang bình minh (tốc độ hơi chậm) cho HS đọc lời ca và - Đại diện lên thể hiện. ghép các động tác. - Các nhóm HS luyện tập ở các hình thức - Hs thực hiện. tập thể, nhóm. GV lưu ý nhắc nhở;/ sửa sai
15. cho HS. - GV mở file nhạc bài hát Reo vang bình - Hs lắng nghe và nhận xét lẫn nhau. minh cho HS thực hiện. - GV và HS cùng nhận xét các nhóm. - Hs lắng nghe - GV khen ngợi và khích lệ HS có những ý tưởng sáng tạo mới, 4. Vận dụng – trải nghiệm Biểu diễn bài hát Tình bạn tuổi thơ với các hình thức đã học hoặc theo cách sáng tạo của em. - GV chia nhóm, HS tự nhận nhóm và thảo - Hs lắng nghe, chia nhóm thảo luận luận chọn cách thể hiện bài hát Tình bạn lựa chọn cách thể hiện bài hát Tình tuổi thơ theo các yêu cầu đã học ở hình bạn tuổi thơ. thức đơn ca, song ca, tốp ca,... - Các bạn có năng khiếu thực hiện hát lĩnh xướng nối tiếp. - GV khuyến khích/ hướng dẫn các HS có - Hs hát kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo. giọng hát tốt có thể lĩnh xướng nối tiếp sau khi nhóm hát các câu hát của đoạn 2; hoặc HS hát kết hợp gõ đệm với các nhạc cụ tự tạo/ nhạc cụ của địa phương (nếu có). - Hs trả lời. Đánh giá và tổng kết chủ để. - GV tương tác với HS nêu những nội dung - Hs lắng nghe. đã học ở chủ đề . - GV nhận xét và đánh giá chung về mức - Hs lắng nghe, thực hiện. độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. Thứ 5 ngày 14 tháng 3 năm 2024
16. ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT:MẸ ƠI CÓ BIẾT * Yêu cầu cần đạt: - Học sinh biểu diễn bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp với các hình thức đã học phù hợp với tính chất và sắc thái âm nhạc. - Biết lắng nghe, điều chỉnh và phối hợp trong biểu diễn ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Hiểu được tình yêu thương mà mẹ dành cho mình. Biết chia sẻ cảm xúc, tình yêu thương và thể hiện sự quan tâm của mình với mẹ và người thân trong gia đình từ những lời nói, hành động cụ thể. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Tôi là MC” - GV yêu cầu HS sắm vai làm MC và giới thiệu về người mẹ yêu quý của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Mẹ ơi có biết - Hát với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file nhạc đệm và yêu cầu HS hát lại bài hát 2-3 lần. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - GV yêu cầu HS hát với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo tiết tấu lời ca bài Mẹ ơi có biết. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ Ma-ra-cát hoặc các nhạc cụ tiết tấu khác để gõ đệm cho bài hát. - GV cho HS hát theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).
17. - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV gợi ý và hướng dẫn HS thực hiện hát kết hợp vận động minh họa đơn giản như lắc lư, nghiêng đầu, nhún chân, .. theo nhịp điệu bài hát. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Biểu diễn theo nhóm bài hát Mẹ ơi có - GV yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận biết. thống nhất ý tưởng và thực hành tập luyện biểu diễn bài hát Mẹ ơi có biết. - GV gợi ý, khuyến khích HS sáng tạo động tác minh họa. Hỗ trợ giúp đỡ HS còn hạn chế khi hoạt động nhóm. - GV mở nhạc nền và yêu cầu các nhóm trình bày phần biểu diễn của - Biểu diễn. mình. + Nhóm 1: Hát. - GV khuyến khích HS nhận xét nhóm + Nhóm 2: Gõ nhạc cụ. bạn sau hoạt động. + Nhóm 3: Vận động cơ thể. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe GV nhận xét. - Nhận xét tiết học. - GV tương tác với HS nêu những nội * Tổng kết chủ đề. dung đã học ở chủ đề 6. - Nội dung: - GV nhận xét và đánh giá chung về + Hát: Mẹ ơi có biết. mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất + Nghe nhạc: Ru con. của HS qua các nội dung học tập. + Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ ma- - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý ra-cát (maracas). những nội dung HS cần luyện tập thêm.
18. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, tập gõ Ma-ra-cát và nghe bài hát Ru con cùng người thân.