Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 33 Thư 5 ngày 02 tháng 5 năm 2024 ÂM NHẠC 2 NGHE NHẠC: MÙA HÈ ƯỚC MONG ÔN TẬP BÀI HÁT: NGÀY HÈ VUI * Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên và tác giả bài hát Mùa hè ước mong, biết thể hiện được cảm xúc khi nghe bài hát. - Tập biểu diễn bài hát Ngày hè vui một cách tự nhiên, vui tươi kết hợp với vận động cơ thể và vận động phụ hoạ. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đặt câu hỏi để HS trả lời. + Bức tranh liên tưởng đến mùa nào trong năm? - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, bổ sung cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Mùa hè ước mong - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu bài hát Mùa hè ước mong của nhạc sĩ Hoàng Lân. + Hoàng Lân sinh 18/06/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), lúc nhỏ ông sống ở thị xã Sơn Tây, Hà nội. + Những ca khúc gắn liền với thiếu nhi: Đi học về; Em đi thăm miền Nam; Những bông hoa, những bài ca; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác; Chúng em cần hoà bình; Mùa hè ước mong...,
2. Năm 2012 ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. - GV hát/ mở file học liệu để HS nghe và gợi ý để HS nêu cảm nhận ban đầu về giai điệu bài hát. - HS nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS nếu cần. - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem và kết hợp vận động thể đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, Khuyến khích HS vận động theo ý thích. - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem và kết hợp gõ đệm theo - Nghe nhạc nhịp điệu bài hát. + Tính chất tươi vui, náo nức. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và - Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV tương tác cùng HS, gợi ý để HS trả lời câu hỏi theo sự hiểu biết của các em. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - Câu hỏi: + Trong bài hát có những dấu hiệu nào cho biết mùa hè đã về?
3. 3. Luyện tập, thực hành Ôn tập bài hát: Ngày hè vui - Hát với nhạc đệm. - HS hát lại bài hát với nhạc đệm 2- 3 lần bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS (nếu có) 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Biểu diễn bài hát Ngày hè vui - GV yêu cầu HS chia nhóm, thảo + Nhóm 1: Hát luận và thống nhất ý tưởng để kết + Nhóm 2: Gõ đệm hợp trình diễn bài hát. + Nhóm 3: Vận động minh họa. - GV có thể gợi ý để HS (hoặc nhóm). Khuyến khích ý tưởng sáng tạo. - HS trình bày kết quả tập luyện trước lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và - Tổng kết, nhận xét tiết học. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập hát và nghe nhạc cùng người thân. ÂM NHẠC 1 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất:
4. - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. 2. Năng lực: - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu theo nhiều hình thức khác nhau. - Biết đọc và thể hiện sắc thái to – nhỏ khi đọc bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê- Mi – Pha – Son. - HS nhận biết được bài hát thông qua trò chơi quan sát tranh. - Học sinh biết trình diễn và sử dụng nhạc cụ đệm hát cho các bài hát. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc. - Bảng phụ các mẫu tiết tấu. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xem trong tiết học. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Gõ theo mẫu tiết tấu (10 phút) * Khởi động: Trò chơi: - GV gõ các mẫu tiết tấu tự chọn - HS lắng nghe và gõ “Nghe giỏi gõ tài” và yêu cầu HS xung phong gõ lại. lại. (Nhằm phát triển * Lưu ý: Độ khó tiết tấu tăng dần. khả năng nghe và - Yêu cầu HS nhận xét. thể hiện gõ tiết tấu - GV nhận xét – tuyên dương. của HS). - HS nhận xét - HS lắng nghe. * Gõ theo mẫu tiết - GV cho HS quan sát hai mẫu tiết - HS quan sát. tấu tấu ở SGK.
5. - GV gõ mẫu tiết tấu 1 cho HS - HS lắng nghe và nghe 1,2 lần. ghi nhớ. - Yêu cầu HS gõ theo. - HS gõ theo tiết tấu. - GV cho HS thực hiện theo nhiều - HS thực hiện theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả yêu cầu. lớp. - GV gõ mẫu tiết tấu 2 cho HS - HS lắng nghe và nghe 1,2 lần. ghi nhớ. - Yêu cầu HS gõ theo. - GV cho HS thực hiện theo nhiều - HS gõ theo tiết tấu. hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả - HS thực hiện theo lớp. yêu cầu. * Lưu ý: Tốc độ tăng dần - HS lưu ý và thực hiện theo. Hoạt động 2: Ôn tập bài đọc nhạc - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc - HS thực hiện lần Hát cùng Đô – Rê – theo hình thức sau: lượt các yêu cầu GV Mi – Pha – Son + đọc to – đọc nhỏ. đưa ra. (10 phút) - HS thực hiện. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc với yêu - HS chia nhóm, cầu nêu trên. thống nhất cách đọc - GV yêu cầu HS nhận xét và thực hành theo - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể yêu cầu. hiện được các sắc thái âm nhạc. - HS nhận xét.
6. - GV nhắc nhở HS điều tiết hơi - HS lưu ý. thở, âm thanh thể hiện đúng sắc thái to, nhỏ theo yêu cầu. * Lưu ý: khi đàn GV cần thể hiện - HS ghi nhớ và thực rõ sắc thái to nhỏ để HS cảm nhận hiện. và thực hiện theo. Hoạt động 3: Xem tranh và kể lại tên bài hát (10’) * Khởi động: - Trò chơi: “Bức tranh bí ẩn” - GV hướng dẫn học sinh chơi trò - HS lắng nghe và chơi khởi động. ghi nhớ luật chơi. + Chia lớp thành 2 đội + GV sẽ mở giai điệu bài hát Gà gáy cho học sinh nghe và thực hiện ghép tranh “chủ đề dân ca” lên bảng. Sau khi kết thúc bài hát đội nào hoàn thiện bức tranh đúng và xong trước thì đội đó sẽ giành chiến thắng. - GV Yêu cầu các nhóm lên vị trí - HS chơi trò chơi. và phát lệnh chơi trò chơi. - GV mời học sinh nhận xét 2 bức - HS nhận xét. tranh 2 đội vừa thực hiện ghép. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe - Xem tranh và kể - GV cho HS quan sát tranh vừa - HS quan sát tranh. lại tên bài hát ở các ghép. chủ đề đã học: ? Nhìn vào tranh và cho biết em - HS trả lời. liên tưởng đến bài hát nào mà em + Gà gáy đã học. - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe.
7. - GV cho HS tiếp tục quan sát tranh các chủ đề 5,7,8 và nhận biết. + Tranh 2: Ngôi sao lấp lánh. + Tranh 3: Xúc xắc xúc xẻ + Tranh 4: Cây gia đình - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. - Thực hiện chia - GV hướng dẫn HS chia nhóm để nhóm và trình bày. HS trình bày lại các bài hát đã học bằng nhiều hình thức đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... kết hợp gõ đệm hoặc vận động minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của - HS lắng nghe. các nhóm/ cá nhân. Hoạt động 4: Trình diễn bài hát: - GV chia 4 nhóm - HS lắng nghe. - Hát kết hợp nhạc + Nhóm 1: gõ đệm thanh phách. cụ đệm. + Nhóm 2: gõ đệm trai-en-gô + Nhóm 3: gõ đệm trống con + Nhóm 4: hát và vận động minh họa. - GV hướng dẫn hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ bằng nhiều cách - HS thực hiện theo khác nhau. yêu cầu. * Ví dụ: ........... - GV hướng dẫn HS sử dụng các - HS thực hiện theo âm hình hình tiết tấu khác để đệm hướng dẫn. cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét.
8. - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét - GV yêu cầu HS trình diễn bài hát - HS lắng nghe. mình yêu thích và tự tin nhất kết - HS thực hiện theo hợp vận động minh họa bằng ý thích. - Trình diễn bài hát nhiều hình thức khác nhau như đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... - Khuyến khích HS thể hiện ý tưởng cá nhân và lưu ý hát đúng nhạc đệm và thể hiện đúng tính - HS lưu ý và thể chất, sắc thái của bài hát. hiện ý tưởng cá - Yêu cầu HS nhận xét. nhân. - GV nhận xét – đánh giá và điều chỉnh ý tưởng (nếu có). - HS nhận xét. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc và thể hiện - HS thực hiện. câu nhạc theo kí hiệu bàn tay ở bài tập 6 trang 34 vở bài tập. - Yêu cầu HS đọc và vận động theo hình ở bài tập 7 trang 35 vở - HS thực hiện. bài tập. - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Khám phá ô chữ” điền tên 4 - HS thực hiện chơi bài hát đã học vào các dòng ô trò chơi. vuông cho phù hợp theo bài tập số 4 trang 33 vở bài tập. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” theo yêu cầu quan sát và viết tên bài hát vào dưới mỗi - HS thực hiện chơi bức tranh theo bài tập 5 trang 34 trò chơi. vở bài tập. - GV nhận xét – tuyên dương. - GV dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe. - HS ghi nhớ.
9. ThỨ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 ÂM NHẠC 4 NGHE NHẠC: KHÚC CA VÀO HÈ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - HS hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất và biết gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu bài hát Khúc ca vào hè cùng tập thể, nhóm, cá nhân. - Biết vận dụng kiến thức đã học để kết hợp gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - Bước đầu biết sáng tạo lời ca theo giai điệu bài đọc nhạc số 2. - Biết viết, thể hiện lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu mùa hè quê em ở hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. + Năng lực chung + Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
10. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế. - Trật tự, chuẩn bị sách vở, Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. ngồi lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - 2 HS trả lời: CĐ 8 Chào - Hỏi tên chủ đề đang học? mùa hè. - GV cho HS nghe bài hát hoặc chơi một trò chơi - Chơi theo HDGV. đồng dao Xỉa cá mè đè cá chép, hoặc GV khuyến khích HS chia sẻ các trò chơi dân gian ở đại phương và cùng chơi ( nếu phù hợp ). - GV đàm thoại với HS về thiên nhiên, về cảnh - Thực hiện theo HDGV vật mùa hè. Gv có thể đưa ra câu hỏi cho HS nêu tên hoặc hát bài hát về mùa hè mà HS đã học, đã biết; cũng có thể khuyến khích các HS biết chơi nhạc cụ thể hiện bài hát/ tiểu phẩm về mùa hè ( tùy theo khả năng của HS ). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Nhạc sĩ Trương Tuyết Mai sinh năm 1944, là nhớ. người con của quê hương Phú Yên. Bà là một trong những nữ nhạc sĩ không chỉ sáng tác các ca khúc, hợp xướng mà còn sáng tác các thể loại thơ và văn xuôi. Khúc ca chào hè là một trong những sáng tác hay của nhạc sĩ dành cho lứa tuổi thiếu nhi. + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là
11. một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày - Lắng nghe, cảm nhận. hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận của - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo bản thân : cảm nhận và kiến thức. + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ gìn môi trường sống của chúng ta?
12. - GV có thể gợi ý để HS thảo luận nhóm so sánh tính chất giai điệu của một số bài hát về mùa hè - Thực hiện theo HDGV. mà HS đã học, đã được nghe như: Ngày hè vui, Hè về vui quá, Em yêu mùa hè quê em hoặc bài hát khác về mùa hè mà HS biết ( tùy theo thực tế ). - GV cho HS nghe lại bài hát, khuyến khích HS thể hiện biểu cảm khi nghe nhạc. - Thực hiện Hoạt động luyện tập – Thực hành(6’) - GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp bài hát - Thực hiện Khúc ca vào hè, HS luyện tập từ 2-3 lần. GV nhắc nhở HS gõ nhẹ nhàng để cảm nhận nhịp điệu âm nhạc\ vì đây không phải là hoạt động gõ đệm cho bài hát ). - Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với - Thực hiện nhau, với GV những bài hát về mùa hè. Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(9’)
13. Nội dung vận dụng sáng tạo 1. Thể hiện hình tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ - GV Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm/ tự - Thực hiện theo HDGV quan sát và gõ hình tiết tấu. - GV chỉ định các nhóm HS gõ hình tiết tấu của - 4 nhóm thảo luận đưa ra sự hai dòng có điều gì khác nhau ( GV có thể đưa ra khác nhau của hai tiết tấu. câu hỏi này tùy theo thực tế ) vì đây là câu hỏi phát hiện các HS có năng lực tư duy và cảm thụ tốt tiết tấu âm nhạc. 2. Viết các kí hiệu âm nhạc sau đây lên khuông nhạc: khóa Son, nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen, dấu lặng đen - Thực hiện theo HDGV - GV có thể tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh hơn: chia nhóm. Nhóm nào thực hiện nêu được khái niệm của khuông nhạc, khóa Sol, dấu nặng đen. Đọc được hình nốt và tên nốt các nốt sau: Nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen nhanh và chính xác sẽ được tuyên dương. Các thành viên nhóm còn lại thực hiện yêu cầu viết vào vở. - GV nhận xét và điều chỉnh ( nếu cần ). - Lắng nghe - GV khen ngợi và khích lệ HS mạnh dạn thể - Thực hiện theo HDGV. hiện các ý kiến/ ý tưởng sáng tạo của mình trong các nội dung/ hoạt động của tiết học. 3. Giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu mùa hè quê em kết hợp cùng nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo - Hát kết hợp với nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo. - Thực hiện theo HDGV. - HS sáng tạo cách thể hiện khác. - Thực hiện theo HDGV.
14. - Các nhóm HS trình bày, GV và HS cùng nhận - Thực hiện , lắng nghe. xét. - GV khen ngợi, động viên và khích lệ HS. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Đánh giá và tổng kết chủ đề : GV khen ngợi, - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc đánh giá và tổng kết lại nội dung của chủ đề. GV phục, thực hiện nhắc nhở HS xem/ ôn lại bài hát và các mẫu luyện âm của nhạc cụ giai điệu. Nhắc HS chuẩn bị cho tiết ôn tập và đánh giá cuối năm. ÂM NHẠC 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC CÁ HEO VỚI ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. – Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. – Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc.
15. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo bơi, cá - 2,3 HS Trả lời theo kiến heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân thưc và cảm nhận thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá heo thông minh và thân thiện với con người? - GV dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thưc mới Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc 1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm nhạc - GV giới thiệu:. Cá Heo có tên tiếng anh là - Lắng nghe, ghi nhớ Dolphin là loài động vật có vú và có mối quan hệ mật thiết với các Voi. Cá heo là loài động vật có vú sống ở đại dương nổi tiếng thân thiện, tinh nghịch và thuộc một trong những loài thông minh nhất trên trái đất. Với trí thông minh của mình, cá heo cũng sở hữu cho mình khả năng về
16. giao tiếp phát triển cao và có nhiều điểm tương đồng với con người. Dĩ nhiên, khả năng giao tiếp của cá heo thường được sử dụng để tăng độ tương tác, gắn bó với đồng loại của mình, tuy nhiên chúng vẫn có thể sử dụng tài năng của mình để truyền đạt thông điệp đến loài khác khi cần thiết. - Thực hiện – HS đọc thầm câu chuyện. – GV đọc truyền cảm, diễn tả câu chuyện. - Lắng nghe, cảm nhận – GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ứng với - Lắng nghe, trả lời các mỗi bức tranh, GV cùng HS tương tác và chốt các câu hỏi ý chính của nội dung câu chuyện bằng cách đặt câu hỏi: + Tranh 1: Chuyện gì đã xảy ra ở biển Bắc Cực? - Trả lời: (do nước biển Tại sao đàn cá heo có nguy cơ bị chết? đóng băng). + Tranh 2: Con người đã dùng các đồ dùng và phương tiện gì để cứu đàn cá heo? - Trả lời: Tàu phá băng được phái đến. Tàu làm việc liên tục nhưng kết quả không được là bao. Những tảng băng bị phá lại nhanh chóng liền lại vì trời quá lạnh. Tàu đành phải quay về. Nhữg người ở đây nhau cuốc những + Tranh 3: Tàu và máy bay đã quay lại làm gì để tảng băng để cố giữ lại tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá heo có bơi theo tàu diện tích nước cho đàn cá phá băng hay không? - Trả lời: tàu phá băng quay trởi lại sau khi được máy bay thăm dò và dẫn đi theo một con đường hợp lí nhất. Tàu đã vào được với
17. đàn cá và đang loay hoay tìm cách dẫn chúng đi ra biển cả. Đàn cá bơi, quẫy, ríu rít nhưng nhất định không chịu bơi theo con kênh do tàu phá băng dẫn ra biển. - Trả lời: thủy thủ nhớ ra + Tranh 4: Người thuỷ thủ đã nhớ ra điều gì ở cá rằng cá heo rất nhạy cảm heo để giúp sức cứu đàn cá? với âm nhạc. Anh ta liền mở băng nhạc và giữa biển khơi mênh mông trắng toát của miền Bắc cực, tiếng nhạc vút lên như lay động không gian bao la. + Tranh 5: Điều gì đã khiến cho đàn cá heo reo - Trả lời: Sự căng thẳng vui và bơi theo tàu ra biển? của mọi người như tan biến hết và đàn cá cũng như reo vui với tiếng nhạc. Đủ các loại nhạc vui, buồn được phát ra nhưng chỉ khi nghe nhạc cổ điển, nhất là khi nghe những giai điệu đẹp của nhạc sĩ Trai-cốp-xki thì đàn cá tỏ ra rất thích thú. Tiếng nhạc đã làm cho đàn cá heo say mê bơi theo con tàu ra biển, thoát khỏi vùng băng giá nguy hiểm. Hoạt động luyện tập thực hành
18. - Sau phần trả lời của HS ở mỗi bức tranh, GV đàm - HS trả lời theo yêu cầu thoại với HS và cùng chốt các ý chính của nội dung GV câu chuyện. + HS kể lại qua quan sát tranh. + HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu của cá nhân/ nhóm. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm 2. Nghe và vận động cùng cá heo theo nhịp điệu âm nhạc - Lắng nghe, thực hiện – GV dẫn dắt và cho HS nghe File học liệu điện tử theo HD GV. để HS cảm thụ nét nhạc và thể hiện vận động phụ hoạ theo hình ảnh của cá heo (SGK trang 59). – GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo sự - Thực hiện theo HD GV. tưởng tượng về các động tác như: cá heo bơi, cá heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo “hát theo nhạc công”,... – Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với - Thực hiện GV, với các bạn. – GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước - Trả lời câu hỏi, lắng biển, các loài cá,... (liên hệ phù hợp với địa nghe cảm nhận phương) và tích hợp nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước, môi trường biển và các loài động vật, trong đó có cá heo. * Tổng kết tiết học và chủ đề: HS tự đánh giá. GV - Lắng nghe, thực hiện. cùng HS nhận xét mức độ thực hiện các nội dung của bài học. GV đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ bài học của HS, khuyến khích HS về nhà kể cho người thân cùng nghe câu chuyện về những chú cá heo thân thiện và yêu âm nhạc, hát lại các bài đã học. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện