Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 4 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 4 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 4 Thứ 2 ngày 25 tháng 9 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 TIẾT DỌC THƯ VIỆN Bé thử nói xem I/ Yêu cầu cần đạt: - Nhớ tên câu chuyện. Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II/ Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Kết nối - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà - HS lắng nghe các em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc a. Cho HS xem trang bìa quyển - HS quan sát trang bìa sách(Không bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật, đồ vật gì? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống - HS trả lời + Theo các em ? + Ở nhà các em ? + Điều này đã từng xảy ra với các em chưa? b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán
2. - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dug câu chuyện: - HS quan sát tranh - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trog tranh đang làm gì? d. Giới thiệu sách: + Tác giả của quyển truyện này là: .,. - HS lắng nghe + Vẽ tranh: . HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe: - GV đọc chậm, rõ ràng: - Hs lắng nghe Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính - HS quan sát tranh trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: - Hs trả lời + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu - Hs tập nêu ý chính trong chuyện chuyện: - Hs xem tranh + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì - Hs trả lời xẩy ra tiếp theo? - HS trả lời theo suy nghĩ - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra ở phần cuối câu chuyện? - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng
3. - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả - HS tập diễn tả lời nói, động tác một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu của nhân vật chuyện. - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 1 Tiết 4: - Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - Ôn tập đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI - Vận dụng - Sáng tạo: TO – NHỎ I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 2. Năng lực: - Nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). Bước đầu biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ trong khi hát; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhịp điệu theo ý thích cùng với nhạc đệm. - Đọc được bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp (khuyến khích các ý tưởng mới) cùng nhóm/ cặp đôi. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Vào rừng hoa (10 phút)
4. * Khởi động - Tổ chức trò chơi: - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát - HS hát 1 câu theo Vào rừng hoa. hướng dẫn của GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết - HS thể hiện tiết tấu tấu của câu hát vừa hát. của câu hát vừa hát. - GV gõ một âm hình tiết tấu có - HS nhận xét. biến đổi và cho HS nhận xét xem tiết tấu vừa nghe giống câu hát nào trong bài hát Vào rừng hoa. * Luyện tập và thể hiện. - GV cho HS hát bài hát Vào rừng - HS hát bài hát Vào hoa thể hiện sắc thái to, nhỏ như rừng hoa thể hiện sức tiết học trước. thái to nhỏ. - GV hướng dẫn HS hát: - HS hát theo hướng + Tổ 1,3 hát dẫn của GV. + Tổ 2 gõ theo phách. + Tổ 4 gõ theo nhịp - GV có thể cho HS đổi ngược lại. - HS hát theo hướng + Tổ 2,4 hát dẫn. + Tổ 1 gõ đệm theo phách + Tổ 3 gõ đệm theo nhịp. - GV nhận xét và khen. - GV cho một vài nhóm lên hát và - HS nghe. vận động minh họa. - HS lên hát và vận - GV nhận xét và khuyến khích động minh họa. các nhóm thảo luận đưa ra ý - HS nghe và thảo tưởng mới. luận. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng của mình. - HS lên hát cá nhân - GV nhận xét: khen và động viên vận động theo ý HS có những ý kiến phát biểu/ tưởng. các cách thể hiện riêng của cá - HS lắng nghe. nhân. - GV cho HS đứng lên nhún chân theo nhạc đệm. - HS đứng vận động theo nhạc. Hoạt động 2: Ôn đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi (10 phút)
5. * Khởi động: - Trò chơi: - Gọi 3 HS mang tên Đô – Rê - - HS nghe hướng dẫn “Phím đàn vui nhộn” Mi lên bảng và yêu cầu khi GV và chơi trò chơi. đọc đến tên nốt nào thì người đó nhún 1 cái. * GV đọc giai điệu của bài Bậc - HS lắng nghe và thang Đô – Rê – Mi để HS hình hình dung lại giai dung lại giai điệu. điệu. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể hiện. - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc. - HS đọc lại bài đọc - GV hướng dẫn: nhạc. - HS đọc theo hướng + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo dẫn. nhịp. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. + Lần 4: dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo phách. - GV cho một số HS lên giới thiệu tên bài đọc nhạc và đọc bài kết - HS đọc nhạc kết hợp hợp gõ đệm theo phách, nhịp. với gõ phách, nhịp. - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( nếu cần). - HS nghe. Hoạt động 3: Vận dụng – Sáng tạo: To – nhỏ ( 15 phút) - Đọc nhạc và thể hiện to - GV hướng dẫn HS có thể đọc to - HS đọc theo hướng nhỏ theo ý thích. câu nhạc 1, câu nhạc 2 đọc nhỏ. dẫn. - GV cho HS đọc Vd: Các nốt nhạc 1,3,5,6 đọc to - HS đọc nhạc. hơn các nốt còn lại.
6. - HS lên đọc nhạc to nhỏ theo thỏa thuận của nhóm. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện đọc nhạc to nhỏ theo sự thỏa - HS nghe. thuận của nhóm theo ý thích. - HS đọc to nhỏ theo - GV nhận xét – khen. ý thích của mình. - GV cho một vài em lên đọc nhạc thể hiện đọc to nhỏ theo ý - HS nghe và thực thích. hiện theo yêu cầu. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các nhóm bạn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực hiện. * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc tên các nốt - HS thực hiện. nhạc ở bài tập 6 trong vở bài tập. - Quan sát tranh ở bài tập 7 và thực hiện theo các yêu cầu. - HS thực hiện. * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể hiện bài hát/ bài - HS ghi nhớ. đọc nhạc hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe. Thứ 3 ngày 26 tháng 9 năm 2023 ÂM NHẠC 3 TIẾT 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài nhạc với các cao độ mới. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù
7. - HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài hát Chiếc đèn ông sao và có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, của nhóm khi vận động theo nhịp điệu. - Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm - GV cho HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt. thanh - GV chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm sử dụng - Nghe, cảm nhận. trống nhỏ; một nhóm sử dụng ma-ra-cát. Cả 2 - 2 nhóm thực hiện. nhóm gõ đệm theo bài hát, sau đó đổi nhạc cụ giữa 2 nhóm. – GV HD vài động tác vận động cơ thể như bảng dưới sau đó cho HS luyện tập và thực hành - Theo dõi làm mẫu, tập vào bài. chậm từng động tác và thực hành vào bài
8. - 2,3 bạn đưa ra các động - GV khuyến khích HS đưa ra những ý tưởng tác khác và thực hành vào vận động sáng tạo và động viên cả lớp bài. cùng thực hiện. – GV cho HS tự nhận xét. HS nhận xét bạn. GV - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận xét và khen ngợi những nhóm, cá nhân tuyên dương. thực hiện tốt, có những sáng tạo độc đáo. 2. Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu – GV cho HS gõ đệm theo 2 hình tiết tấu (SGK - Lắng nghe, 2 bạn trả lời trang 12), sau đó hỏi HS: + Em thấy 2 hình tiết tấu có giống tiết tấu bài đọc nhạc số 1 không? + Hãy gõ theo 2 hình tiết tấu bằng nhạc cụ mà em yêu thích. – HS quan sát kí hiệu bàn tay và nói tên nốt theo - 2 HS trả lời tiết tấu. – HS nghe đàn, quan sát kí hiệu bàn tay và đọc - Thực hiện theo HD của cao độ theo gợi ý sau: lần 1 đọc tên nốt, lần 2 GV đọc với nguyên âm “A”, lần 3 đọc mô phỏng tiếng kêu của con vật (mèo hoặc gà trống gáy, ). – Cả lớp nhận xét xem ai đọc đúng nhất và ai - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục
9. thực hiện kí hiệu bàn tay chuẩn xác nhất. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc – GV nhận xét, đánh giá phục 3. Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn – GV khuyến khích các tổ, nhóm sáng tạo các - Thực hiện động tác vận động phù hợp với bài hát. - Thực hiện – HS biểu diễn bài hát với các hình thức tự chọn: đơn ca, song ca, tốp ca có kết hợp gõ đệm nhạc cụ và vận động phụ hoạ cho bài hát. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. hiện GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài hiện. mới. làm bài tập VBT. ÂM NHẠC 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO * Yêu cầu cần đạt: - Biết vị trí và tên các nốt trên dòng và trên khe của khuông nhạc. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 với hình thức nối tiếp hoặc vận động cơ thể. - Biết sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng theo nhóm hoặc cá nhân. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập – thực hành: * Chọn và đọc tên các nốt nhạc nằm trên - GV cho học sinh quan sát và nêu dòng, các nốt nhạc nằm trong khe. yêu cầu.
10. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, lựa chọn và thảo luận theo yêu cầu của bài tập. Dòng Khe - Các nhóm thảo luận, viết kết quả và trình bày trước lớp. - Trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV hướng dẫn HS chia đội và yêu cầu đội nào viết nốt và tên nốt đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng. - Khuyến khích HS nhận xét sửa sai cho bạn/ đội bạn sau trò chơi. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên * Đọc nhạc Bài số 1 theo hình thức nối dương và sửa sai cho HS (nếu có). tiếp hoặc kết hợp vận động cơ thể: - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc Bài số 1 theo gợi ý. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và - Đọc nối tiếp điều chỉnh cho HS (nếu cần) * Gợi ý: - GV hướng dẫn HS chia nhóm, + Nhóm 1: đọc câu 1 hoặc lần 1 thảo luận thống nhất các động tác + Nhóm 2: đọc câu 2 hoặc lần 2  Ngược lại vận động cơ thể. - Khuyến khích các nhóm tự sáng tạo theo ý thích. - Các nhóm thực hành đọc nhạc Bài số 1 theo hình thức nối tiếp. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm * Biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng - GV hướng dẫn HS chia nhóm và theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá thực hành biểu diễn bài hát Chuông nhân
11. gió leng keng với hình thức tự chọn. - Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hòa giọng, - Các nhóm trình bày kết quả thực hành. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu - Nhận xét tiết học. cần). - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. * Tổng kết chủ đề. Nội dung: - GV tương tác với HS nêu những - Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu ghi nội dung đã học ở chủ đề 1. nhạc - GV nhận xét và đánh giá chung - Đọc nhạc: Bài số 1 về mức độ thể hiện năng lực và - Học bài hát: Chuông gió leng keng phẩm chất của HS qua các nội - Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu dung học tập. diễn trong ca hát - Vận dụng - Sáng tạo - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt động âm nhạc cho người thân cùng nghe. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 LUYỆN TAY CHO KHÉO I. Yêu cầu cần đạt: - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
12. - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. * Hoạt động trải nghiệm: - HS cùng nhau thực hiện một việc chung, thể hiện sự khéo léo của mỗi người. - Thực hiện rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. II. Đồ dùng dạy học: Hoa, lá cành, lọ hoa đủ cho các tổ, giẻ lau thấm nước, Thẻ chữ: QUEN TAY II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Hoạt động Khởi động: - Cả lớp hát bài:Lớp chúng ta đoàn kết. - HS hát. - GV giới thiệu bài buổi sinh hoạt. Phần 1. Hoạt động tổng kết tuần và dự kiến kế hoạch tuần sau a, Đánh giá kết quả HĐ tuần 4: a, Lớp trưởng điều hành các tổ đánh giá - Lớp trưởng điều hành kết quả hoạt động tuần 4 * Các tổ trưởng lần lượt nhận xét về tình hình hoạt động của tổ mình về các mặt: - Tổ trưởng điều hành các tổ sinh hoạt . Số lượng, nề nếp, học tập, TDVS và các hoạt động khác, bình xét cá nhân xuất sắc trong tuần - Lớp trưởng tổng hợp và đánh giá chung hoạt động của lớp trong tuần *Giáo viên tổng kết. - GV nhận xét chung về tình hình học - HS lắng nghe tập, nề nếp, vệ sinh, trong tuần : - Học sinh đi học khá đầy đủ + Nề nếp học tập: HS đã có ý thức giữ trật tự trong giờ học. Nhiều em có ý thức tự học, hợp tác, chia sẻ bài trong giờ học tích cực: + Vệ sinh, trực nhật: Các tổ thực hiện vệ sinh lớp học sạch sẽ. Bỏ rác đúng quy định. - Bên cạnh đó một số em tốc độ đọc chậm, nhỏ, chữ viết sai nhiều lỗi chính
13. tả: C.Thanh, H.Vi đã nhắc nhở vẫn không tiến bộ. - Học sinh Tích cực đọc và mượn sách về nhà: N.Hưng, T.Vi, H.Nam. - GV cho các tổ báo cáo kết quả bình chọn các bạn xuất sắc trong tuần. - Tổ trưởng báo cáo - Gv lấy ý kiến của cả lớp - GV tuyên dương các cá nhân, tổ trong - HS biểu quyết tuần 4. 2. Kế hoạch tuần 5: GV phổ biến kế hoạch tuần 5: - Thi đua lập thành tích chào mừng Ngày phụ nữ Việt Nam 20/ 10 - Tiếp tục nhắc nhở học sinh đi học đầy đủ và đúng giờ, tích cực chủ động, hợp - HS lắng nghe tác trong các giờ học. - Rèn đọc, viết cho Thanh, H.Vi, B.Nam, Đ.Nam - Tiếp tục duy trì ổn định nền nếp trong lớp, nhà trường đề ra. - Tiếp tục duy trì nền nếp các tiết chuyển tiết cần nghiêm túc, không nói chuyện từ lớp học di chuyển xuống phòng chức năng. * HS phát biểu ý kiến 3. GV nhận xét chung về buổi sinh hoạt Phần 2. Hoạt động trải nghiệm. a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. - GV hỏi một vài HS và lắng nghe những chia sẻ về việc nhà em đã làm thể hiện sự khéo tay, cẩn thận của mình. - GV mời HS thảo luận theo cặp đôi. Kết luận: Thật vui và tự hào khi mình là người cẩn thận, biết giữ gìn đồ đạc của gia đình và góp phần làm cho nhà - HS chia sẻ trước l HS chia sẻ cá nhân. mình gọn gàng, sạch đẹp! b. Hoạt động nhóm:
14. - HDHS tham gia cuộc thi “Ai khéo léo - HS chia sẻ theo cặp đôi. hơn”. - HDHS thảo luận theo nhóm về việc tổ - HS lắng nghe chức cuộc thi “Ai khéo léo hơn”; đặt các câu hỏi gợi mở để HS đưa ra phương án chơi sao cho nước không bị đổ ra ngoài. Lấy nước bao nhiêu là đủ? Bê khay nước bằng mấy tay? Lúc bê nước đi như thế nào để tránh cho nước rớt ra ngoài? - HS 3 tổ tham gia cuộc thi. Mời bạn uống nước lịch sự!... - HS thảo luận theo tổ, sau đó chia sẻ trước - Khen ngợi, đánh giá. lớp. Kết luận: Luôn biết quan sát, làm thật từ từ không vội vàng là em đã trở thành người cẩn thận, khéo léo rồi. 3. Cam kết hành động. GV gợi ý để HS luyện tập thắt nơ giúp mẹ trang trí món quà năm mới. HS lắng nghe.ớp. Thứ 4 ngày 27 tháng 9 năm 2023 ÂM NHẠC 2 TIẾT 4 * ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC * VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết thêm một số động tác phụ họa cho bài hát – Nhớ tên các lại nốt trong bài đọc nhạc, được ôn thêm với các hình thức 2 .Năng lực - HS biểu diễn bài hát nhịp nhàng theo nhịp 3/4 kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. – Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc baet và vận động.
15. – Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và trò chơi với tiết tấu. 3. Phẩm chất -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị -Lớp trưởng báo cáo, thực đồ dùng học tập. hiện. -HS hát lại bài dàn nhạc trong vườn để khởi động -Thực hiện. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập Ôn bài hát Dàn nhạc trong vườn. – HS ôn bài hát với nhạc đệm và hát kết hợp vận động theo bài hát. HS hát thể hiện rõ nhịp điệu nhịp nhàng của nhịp ¾ và trình bày ở các hình thức: nhóm hát, nhóm gõ,
16. nhóm vận động, nhóm phụ hoạ, nhóm sắm -Lắng nghe, ghi nhớ, thực vai hiện. – GV trao đổi, góp ý cách trình bày của HS để các em hoàn thiện hơn. – HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn. Ôn tập đọc nhạc Bài số 1. – Ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm/ GV đệm ở các hình thức hoạt động: nhóm đọc nhạc, nhóm gõ, nhóm vận động -Lắng nghe, sửa sai. – HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn về cách thể hiện bài đọc nhạc. – GV trao đổi, tổng kết các ý kiến của học -Lắng nghe, thực hiện. sinh, phân công động viên các bạn khá giúp đỡ những bạn chưa thực hiện tốt. +VẬN DỤNG-SÁNG TẠO 2. Vận dụng − Sáng tạo +Đọc đồng dao và gõ theo hình tiết tấu -Lắng nghe, thực hiện. -Trình chiếu tiết tấu bài và giới thiệu: đồng dao là thơ ca dân gian truyền miệng của trẻ em Việt Nam dùng để hát khi đi làm đồng, làm ruộng. -Lắng nghe, nhận xét mình và bạn, khắc phục lỗi sai. -GV đọc mẫu hình tiết tấu bằng tiếng“ tùng” -GV bắt nhịp HS đọc tiết tấu cùng GV -Lắng nghe, thực hiện. -GV bắt nhịp HS đọc tiết tấu không cùng GV - GV đọc mẫu bào đồng dao theo tiết tấu
17. -Lắng nghe. -Lắng nghe. -Cả lớp thực hiện. -Cả lớp thực hiện. -GV bắt nhịp cho HS đọc bài đồng dao cùng GV. -Lắng nghe. -GV bắt nhịp cho HS đọc bài đồng dao không cùng GV. -Cả lớp thực hiện. -GV HD HS dùng thanh phách(hoạc vỗ tay ) vừa đọc đồng dao vừa gõ theo hình -Cả lớp thực hiện. tiết tấu(nhắc đọc tiếng nào gõ vào tiếng đó) -Chia lớp 2 tổ, tổ 1 đọc đọc đồng dao tổ 2 gõ theo tiết tấu và ngược lại. -Cả lớp thực hiện. -Gọi cá nhân lên thực hiện -2 tổ thực hiện. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn -Cá nhân thực hiện bị bài mới. Làm bài trong VBT - Hs ghi nhớ. - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 4 ĐỌC TO NGHE CHUNG Tiết 4 I/ Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tên một số nhân vật hoặc nêu được đoạn mình thích của câu chuyện. - Biết hợp tác nhóm chia sẻ về câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ
18. gìn và quý trọng sách. II/ Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hình thức: Đọc to - Nghe chung - Xác định những tình huống trong truyện có tể đặt câu hỏi phỏng đôán - Xác định từ mới để giới thiệu (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động Kết nối - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các - HS lắng nghe em sắp tham gia. Hoạt động Khám phá HĐ1. Trước khi đọc b. Cho HS xem trang bìa quyển sách(Không - HS quan sát trang bìa bắt buộc: GV có thể che tên truyện và đặt câu hỏi để HS từ từ mở ra) b1. Đặt vài câu hỏi về trang bìa: + Các con thấy gì ở bức tranh này? - HS trả lời + Trong bức tranh này các con thấy có những nhân vật, đồ vật gì? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì? + Theo các em, ai là nhân vật chính trong câu chuyện? b2. Đặt câu hỏi liên qua thực tế cuộc sống - HS trả lời + Theo các em ? + Ở nhà các em ? + Điều này đã từng xảy ra với các em chưa? b3. Đặt câu hỏi phỏng đoán - HS quan sát tranh - Theo em điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? + Theo các em, các nhân vật sẽ làm gì? - HS lắng nghe c. Dùng trang tên sách để khai thác thêm nội dug câu chuyện: - Đưa sách lên để tất cả Hs cùng thấy tranh: + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trog tranh đang làm gì? - Hs lắng nghe d. Giới thiệu sách: + Tác giả của quyển truyện này là: .,. + Vẽ tranh: . - HS quan sát tranh HĐ2. Trong khi đọc Bây giờ cô sẽ đọc truyện cho các em nghe:
19. - GV đọc chậm, rõ ràng: Tương tác bằng ánh mắt, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật - Hs trả lời - Cho HS xem tranh một vài đoạn chính trong câu chuyện, hoặc đoạn để làm rõ nội dung - Hs tập nêu ý chính trong - Dừng lại ở một số tình huống đặt câu hỏi chuyện phỏng đoán Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ3. Sau khi đọc - Gv đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân vật? - Hs xem tranh Đó là nhân vật nào? + Câu chuyện xaỷ ra ở đâu? + Điều gì đã xẩy ra vớí nhân vật chính? - Hs trả lời + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? - HS trả lời theo suy nghĩ Hứơng dẫn HS nêu ý chính trong câu chuyện: + Điều gì xẩy ra ở phần đầu câu chuyện - HS lắng nghe - Cho HS xem ra phần tiếp theo: điều gì xẩy ra tiếp theo? - HS tập diễn tả lời nói, động - Cho HS xem tranh phần cuối: Điều gì xẩy ra tác của nhân vật ở phần cuối câu chuyện? Hoạt động Vận dụng - HS dùng ngôn ngữ hình thể để diễn tả một sô tình tiết tiết nhân vật trong câu chuyện. - Nhận xét tiết học. Thứ 5 ngày 28 tháng 9 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 2 Đọc cặp đôi I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện
20. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách nha”. - HS nghe nhạc - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. đã chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa - HS chú ý chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên - Các thành viên của nhóm lựa chọn hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. sách . - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - HS thực hiện - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh - HS đọc cá nhân đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). em đọc không? - Tương tác học sinh với giáo viên + Em thích nhân vật nào? - Học sinh trả lời + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe