Giáo án Hoạt động trải nghiệm 2 + Đạo đức 1 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 2 + Đạo đức 1 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 30 Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2024 Đạo đức lớp 1 CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI 26: PHÒNG TRÁNH BỎNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học này, HS sẽ: - Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể khiến em bị bỏng. - Biết được các cách phòng tránh khi bị bỏng 2. Phẩm chất, năng lực - Góp pần hình thành, phát triển năng lực: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng. - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ tham gia các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Lính cứu hoả” - sáng tác: Nguyễn Tiến Hưng),... gắn với bài học “Phòng, tránh bỏng” 2. Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu Cho cả lớp hát bài “Lính cứu hoả” - sáng tác: Nguyễn Tiến Hưng HS hát và vận động Bài hát nói về điều gì? HS trả lời 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm Mục tiêu: HS biết chon việc nên làm - GV chiếu hoặc treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát trên bảng hoặc trong SGK. Sau đó, GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker - HS tự liên hệ bản thân mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc kể ra. không nên làm. HS có thể dùng thẻ học tập hoặc bút
2. chì đánh dấu vào tranh, sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình. - Đồng tình với việc làm: - HS quan sát + Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe và thực hiện điều chỉnh nước trước khi tắm. - HS chọn + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ ăn trước khi ăn. - Không đồng tình với việc làm: + Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng đang cắm điện. + Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đang được đun trên chảo. + Tranh 5: Bạn rót nước sôi vào phích. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa ra kết luận. -> Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học - HS lắng nghe tập các bạn trong tranh 3,4, không nên làm theo các bạn trong tranh 1, 2 và 5. a. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn Mục tiêu: HS biết chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn cách em phòng, tránh bị bỏng. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS nêu - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh bị bỏng. 2. Hoạt động 4. Vận dụng (Trang 61) Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bon Mục tiêu: HS biết đưa ra lời khuyên cho bạn - GV đặt tình huống như trong tranh mục Vận dụng trong SGK. Yêu cầu HS quan sát tranh tình huống, thảo luận. Sau đó mời HS lên đóng vai đưa ra lời khuyên giúp bạn giải quyết tình huống. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! - HS nêu 2/ Bạn ơi, chúng ta nên chơi các trò chơi an toàn. - Những HS khác có thể chỉnh sửa và góp ý cho ý kiến của bạn. - HS lắng nghe -> Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch lửa để phòng, tránh bỏng.
3. Hoạt động 2: Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị bỏng Mục tiêu: Thực hiện được một số cách phòng tránh bỏng - HS đóng vai tình huống HS đóng vai theo các tình huống có thể dẫn đến tai nạn bỏng và thực hiện việc đưa ra lời khuyên, xử lí tình huống phòng, tránh tai nạn bỏng. - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những lời khuyên đối với các việc không nên làm trong phần Luyện tập. -> Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho bản thân bằng - HS lắng nghe cách nhận diện những nguyên nhân gây bỏng và tránh xa nó. - HS nêu lại thông điệp Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. 4. Vận dụng - trải nghiệm - Yêu cầu học sinh quan sát tình huống - Em sẽ khuyên bạn điều gì? - HS đóng vai Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS - HS đọc thông điệp quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. - Nhận xét tiết học Thứ 6 ngày 12 tháng 4 năm 2024 HĐ TN 2 BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học từ đó có ý thức giữ gìn môi trường trường học sạch đẹp hơn. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm lao động, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với môi trường xung quanh. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
4. - Dụng cụ làm vệ sinh lớp học. - Mẫu phiếu khảo sát (theo nội dung 1 trong SGK) - Giấy A0 cho 3 nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Nhảy một điệu nhảy trên nền nhạc - HS quan sát, thực hiện theo HD. vui vui. GV lựa chọn bài nhảy bất kì, vui nhộn. - Cả lớp cùng nhảy trên nền nhạc Ví dụ: Vũ điệu: rửa tay GV lựa chọn chủ đề: quét sân, lau bàn GV thống nhất động tác với HS GV kết luận: Kể cả khi lao động, tổng vệ sinh môi trường, chúng ta cũng có thật nhiều niềm vui. - 2-3 HS nêu tên chủ đề bài học - GV dẫn dắt, vào bài. - 2-3 HS trả lời. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Tìm hiểu về thực trạng HS nhận nhiệm vụ vệ sinh môi trường ở trường em. + Nhóm 1: Khảo sát về nước: - GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao nhiệm vụ, hướng dẫn các bước và thời Đi quanh trường, ghé phòng vệ sinh, gian thực hiện bếp hoặc nơi rửa tay chân − những nơi - Thời gian đi quan sát: 10 phút. có vòi nước, quan sát và trả lời các - Thời gian điền thông tin vào giấy A0 câu hỏi trong phiếu khảo sát. và thống nhất thông tin: 5-7 phút. - GV có thể nhờ các bác lao công, bảo vệ + Nhóm 2: Khảo sát về rác: hoặc cô giáo trong trường hỗ trợ theo dõi Đi quanh trường, đếm số thùng rác và nhóm HS để đảm bảo an toàn. trả lời các câu hỏi trong phiếu khảo sát. + Nhóm 3: Khảo sát về bụi: Đi quanh trường, quan sát và trả lời 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: câu hỏi trong phiếu khảo sát.
5. *Hoạt động 2: Báo cáo kết quả khảo sát - HS về lớp - Các nhóm treo các phiếu khảo sát đã - Ổn định nhanh được báo cáo trên giấy A0 lên bảng. - Treo phiếu khảo sát lên bảng - GV đặt câu hỏi cho từng nhóm theo - Các nhóm lần lượt báo cáo tình hình cụ thể HS quan sát được: + Trong nhà vệ sinh như vậy em thấy đã sạch chưa? Nếu chưa sạch thì cần phải làm gì? + Em thấy các bạn đã bỏ rác đúng nơi - Một số HS trả lời câu hỏi của GV quy định chưa?.. GV kết luận: Cùng đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh môi trường ở trường mình và những biện pháp giữ cho ngô trường luôn sạch sẽ. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? -2 HS trả lời. - GV khuyến khích HS về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi - HS lắng nghe. trường ở xung quanh nơi mình ở. - Đề xuất phương án làm sạch môi trường nơi em ở.