Giáo án Tin học Lớp 3 - Bài 28: Xác định nhiệm vụ - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học Lớp 3 - Bài 28: Xác định nhiệm vụ - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 32 Thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 BÀI 28. XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Xác định được trong một nhiệm vụ: Những gì đã cho trước; Cần làm gì hay tạo ra sản phẩm nào. Năng lực chung - HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. 2. Năng lực, phẩm chất - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. -Vận dụng sáng tạo sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông để tạo ra những sản phẩm số phù hợp và chất lượng tốt. - Chăm chỉ: HS tham gia các công việc của gia đình vừa sức với bản thân. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối máy chiếu. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 – Khởi động (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi và trả lời - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ câu hỏi: Trong bài toán tìm X biết: (X - 6) + 2005 nhiệm vụ. = 2022, cái gì cho trước, cái gì cần tìm? - HS thảo luận nhóm về câu hỏi. - GV chia HS thành các nhóm. - Trả lời câu hỏi. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước -Nhận xét, phản biện câu trả lời của lớp. bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen * Trong tình huống khởi động: thưởng HS có câu trả lời tốt. + Những gì đã cho trước:
2. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra Dãy phép tính: (X – 6) + 2005 = 2022 kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Quy tắc tìm thành phần chưa biết của phép tính. + Cần làm gì: Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của X Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới (10p) - GV nhắc lại tình huống trong hoạt động Khởi - Các nhóm trao đổi và hoàn thành động, hướng dẫn HS đọc tình huống trong mục nhiệm vụ được giao. Khám phá và quan sát hình 28.1 trang 75 SGK sau * Trong tình huống ở mục Khám phá: đó làm việc nhóm đôi để cùng trả lời các câu hỏi Những gì đã cho trước: sau: Tờ giấy màu Trong tình huống khởi động, bài toán đã cho Cách gấp con chim đã học trước những gì? Bài toán yêu cầu làm gì? Tạo ra sản phẩm: Trong tình huống ở mục Khám phá, những gì đã được cho trước? Sản phẩm cần tạo ra là gì? Con chim giấy - GV chia HS thành các nhóm. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp - HS thảo luận nhóm về câu hỏi. và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Trả lời câu hỏi. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến -Nhận xét, phản biện câu trả lời của thức chốt: Trước một nhiệm vụ, em phải xác bạn. định được những gì đã cho, đã có; những gì cần làm hay tạo ra sản phẩm nào. Hoạt động 3 – Luyện tập - GV tạo phiếu học tập. Yêu cầu HS hoạt động - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để nhóm để xác định những gì đã cho, những gì cần hoàn thành phiếu học tập. làm, cần tạo ra với các nhiệm vụ ở phần Luyện tập - HS thảo luận nhóm về câu hỏi. SGK trang 76. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Trả lời câu hỏi. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả -Nhận xét, phản biện câu trả lời của lời của bạn. bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của - HS và hỗ trợ nếu cần. Hoạt động 4 – Vận dụng
3. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để ✓ Chia nhiệm vụ soạn bài trình chiếu giới thiệu thực hiện nhiệm vụ học tập. về Hồ Gươm thành các nhiệm vụ nhỏ cho hợp lí. ✓ Trong mỗi nhiệm vụ đó, hãy xác định cái gì cho Nhiệm vụ soạn bài trình chiếu giới trước, cái gì cần làm hay tạo ra sản phẩm nào? thiệu về Hồ Gươm có thể chia thành - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ kết quả thực các nhiệm vụ nhỏ sau: hành trước lớp. Tìm kiếm thông tin về Hồ Gươm, - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả Soạn thảo bài trình chiếu. lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt và nhắc lại kiến thức chốt: Khi thực hiện một nhiệm vụ cần xác định rõ những gì đã cho trước, cần làm gì hay cần tạo ra sản phẩm nào. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................